《j--q--x》-教学设计-.doc

《j q x》 教学设计 2013-10-16
学科
语文
年级
一年级
备课
教研组
使用人
一年级全体语文教师
课题
9．字与拼音（二）j q x
课型
新授课 
教学
目标
1．学会j q x三个声母的正确发音，认清形，正确书写。
2．学会j q x与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。
教学
重点
学会j q x三个声母的发音，认清形及正确书写。
教学
难点
准确拼读本课音节。
教学
方法
通过教师引导示范，学生小组比赛。
教具
多媒体课件
教
学
过
程
与
内
容
设
计
第一课时
一、复习导入
1．师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。
出示写着拼音字母的苹果课件 声母果b p m f d t n l g k h y w 韵母果　a o e i u ü
男女同学比赛摘苹果，复习巩固
2．师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件j q x　　
二、教学声母j q x
（一）学习声母j
1．出示j的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？
（1）学生试着读 （图上画着一只母鸡正在引吭高歌，我认为这个字母读j）
（2）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。
教师范读
（3）学生领读，及时纠正学生的错误发音。
（4）学生练习读（指名读 ——齐读）
2．学习j的字形
（1）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的字形吗？
（2）引导学生编顺口溜
（竖钩加点j j j；母鸡捉虫j j j；i字加弯j j j）
（1）看看书中的拼音格，你认为j字母该怎么样写？（先说占哪几格,再说笔顺）
（2）师范写j
（3）学生抄写字母j1—2个，教师巡视，个别辅导。
3．小结
师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。
（二）小组合作学习声母q
1．师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习j的方法，学习小组合作学习声母q，看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。
2 ．分小组学习声母q，教师巡视。
3 ．检查学生学习的情况。
（1）学习q的读音
学生能从图上“一只气球”的“气”判断出q的读音（出示图片）
学生说—评议—学生试读—齐读。（教师指导）
（2）比较读j---q 发现有什么不同？
（j不送气，q是用力的，要送气）
（3）学生借助图形编顺口溜，记形。
（气球脱线qqq ； 左上半圆qqq ； 像个9字qqq….）
（4）指导写法
小q在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。
（三）自主探究，学习声母x。
1．师：这里有一位新的伙伴x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习x。
2． 引导学生记住字形、自编儿歌。
(西瓜对切xxx；像个叉叉xxx.....)
3．学生交流学习情况。
（1）x的读音
（2）学生从西瓜的“西”中得出x的读音。开小火车练习读。
（3）指导书写及笔画顺序
三、教学j q x与i相拼的拼音
喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊羊建第一座字母桥？（出示课件喜羊羊要河）
j ī j í j ǐ j ì
小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥？
q ī qí q ǐ q ì
哈哈，喜羊羊已经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢?谁再来帮帮他呢？
xī xí x ǐ x ì
四、教学j q x 与ü的相拼
1．师：正当大家玩的开心的时候，“ü”来了（课件出示戴着帽子的ü）。他也想和j q x玩，可是j q x和ü在一起就发生了奇怪的事情。
出示 : j-ü--j u q--ü--q u x--ü-- xu
2．提示：小ü发生了什么变化了？
小ü和j q x 相拼要去掉两点
3．小结：j q x 比较顽皮，而小u胆子小，从不敢和j q x 玩。小ü和我们的小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到j q x，马上把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的在一起。因此拼音王国的小朋友有的赞美小ü说“ü见jqx，脱帽行过礼”，有的批评jqx说“jqx小淘气，见到鱼眼就挖去”，但是小ü遇到j q x，去掉两点还读小ü。
4．练习ju qu xu 的四声。
5.拼读音节练习
jǔ qǔ xù jú xǔ qù
lǜ-lù nǚ—nù
dū qū fú qú mǔ xǔ pù jù
6．填空练习
x-( )——xū j-( )——jǔ q-( )——qù
五、小结
今天，我们在拼音王国里逛了一大圈，见到了新朋友（jqx）——生答，知道了jqx是有点小淘气，喜欢挖小ü的（眼）——生答，还学会了一些口诀，你们快乐吗？ 那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。
教学
反思
    整堂课中，我设计故事情节，运用做游戏，编口诀等教学方法和形象直观的多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，推动学生学习，开发学生智力，使儿童在积极热烈的学习气氛中有效的理解和掌握了jqx与ü相拼时的规律，比单纯的死记应背效果要好的多！