《j--q--x》-教学设计-.doc

j q x 教学设计 2013-10-16学科语文年级一年级备课教研组使用人一年级全体语文教师课题9字与拼音（二）j q x课型新授课教学目标1学会j q x三个声母的正确发音，认清形，正确书写。2学会j q x与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。教学重点学会j q x三个声母的发音，认清形及正确书写。教学难点准确拼读本课音节。教学方法通过教师引导示范，学生小组比赛。教具多媒体课件教学过程与内容设计第一课时一、复习导入1师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。出示写着拼音字母的苹果课件 声母果b p m f d t n l g k h y w 韵母果a o e i u 男女同学比赛摘苹果，复习巩固2师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件j q x二、教学声母j q x（一）学习声母j1出示j的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？（1）学生试着读 （图上画着一只母鸡正在引吭高歌，我认为这个字母读j）（2）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。教师范读（3）学生领读，及时纠正学生的错误发音。（4）学生练习读（指名读 齐读）2学习j的字形（1）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的字形吗？（2）引导学生编顺口溜（竖钩加点j j j；母鸡捉虫j j j；i字加弯j j j）（1）看看书中的拼音格，你认为j字母该怎么样写？（先说占哪几格,再说笔顺）（2）师范写j（3）学生抄写字母j12个，教师巡视，个别辅导。3小结师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。（二）小组合作学习声母q1师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习j的方法，学习小组合作学习声母q，看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。2 分小组学习声母q，教师巡视。3 检查学生学习的情况。（1）学习q的读音学生能从图上“一只气球”的“气”判断出q的读音（出示图片）学生说评议学生试读齐读。（教师指导）（2）比较读j-q 发现有什么不同？（j不送气，q是用力的，要送气）（3）学生借助图形编顺口溜，记形。（气球脱线qqq ； 左上半圆qqq ； 像个9字qqq.）（4）指导写法小q在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。（三）自主探究，学习声母x。1师：这里有一位新的伙伴x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习x。2 引导学生记住字形、自编儿歌。(西瓜对切xxx；像个叉叉xxx.)3学生交流学习情况。（1）x的读音（2）学生从西瓜的“西”中得出x的读音。开小火车练习读。（3）指导书写及笔画顺序三、教学j q x与i相拼的拼音喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊羊建第一座字母桥？（出示课件喜羊羊要河）j j j j 小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥？q q q q 哈哈，喜羊羊已经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢?谁再来帮帮他呢？x x x x 四、教学j q x 与的相拼1师：正当大家玩的开心的时候，“”来了（课件出示戴着帽子的）。他也想和j q x玩，可是j q x和在一起就发生了奇怪的事情。出示 : j-j u q-q u x- xu2提示：小发生了什么变化了？小和j q x 相拼要去掉两点3小结：j q x 比较顽皮，而小u胆子小，从不敢和j q x 玩。小和我们的小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到j q x，马上把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的在一起。因此拼音王国的小朋友有的赞美小说“见jqx，脱帽行过礼”，有的批评jqx说“jqx小淘气，见到鱼眼就挖去”，但是小遇到j q x，去掉两点还读小。4练习ju qu xu 的四声。5.拼读音节练习j q x j x ql-l nnd q f q m x p j6填空练习x-( )x j-( )j q-( )q五、小结今天，我们在拼音王国里逛了一大圈，见到了新朋友（jqx）生答，知道了jqx是有点小淘气，喜欢挖小的（眼）生答，还学会了一些口诀，你们快乐吗？ 那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。教学反思 整堂课中，我设计故事情节，运用做游戏，编口诀等教学方法和形象直观的多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，推动学生学习，开发学生智力，使儿童在积极热烈的学习气氛中有效的理解和掌握了jqx与相拼时的规律，比单纯的死记应背效果要好的多！