(部编)人教语文2011课标版一年级下册9、月色第一课时.docx

课时教学设计教师黄小梅班级一（2）班周次第六周课题9、夜色课型新授课时第一课时学习目标1、我能正确认读12个生字、认识“厂”字旁。2、学会正确书写“色、看、晚、再、四个生字。 3、学会正确、流利、地朗读课文。重点难点1、正确认读生字，书写生字。2、会用自己的方法识记生字。教学准备课件、生字卡教学过程一、谈话导入，揭示课题。1.昨天我们学了静夜思这首古诗，你们背熟了吗？（全班齐背）2静夜思是诗人李白在深夜中对家乡的怀念，你在同样的夜晚会是怎样的心情呢？今天，我们来学习第9课：夜色3教师板书课题“夜色”。【设计意图：学生通过复习、吟诵古诗，体会深夜时诗人的心情。进入情境，感受深夜时的心情，为下文入情入境做好铺垫。】二、初读课文1、 学生跟着老师书写课题，随文学写“色“字。2、 师：看到课题你有什么想知道吗？3、 学生提问题，老师在课题下打上问号。4、 师：好那我们就赶快打开课本，用自己喜欢的方式读读课文。5、 出示读书要求：（1）自由读课文 （2）圈出课文里的生字，再读一读。（3）课文有几节，标出序号。6、 学生汇报初读所得，指名汇报。【设计意图：学生自己质疑，通过自由朗读课文提高学生自主学习能力】三、识记生字1、课件出示本课生字：胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微2、开火车认读生字。3、学生说说自己有什么方法记住这些生字（任说一个，也可以给生字组词）。4、给生字交朋友（老师这里也带来了生字宝宝的朋友，看你们认不认识他）5、开双轨火车摘苹果认读词语。（同桌一起读）【设计意图：组织学生交流识字的方法，可以加深学生对生字的记忆，也为其他学生提供了识字的方法和途径，通过开火车、摘苹果的游戏反复出现生字词，学生可以在轻松的氛围中得以掌握。】四、学以致用1、师：现在我们把生字宝宝送回家，让他们回到课文中去。2、出示课文内容，全班齐读课文，教师正音。过渡：课文里的小朋友是个怎样的孩子？我们下节课再去认识他。【设计意图：学生在识记生字的基础上把课文读得更通顺】五、学写生字1、出示我会写生字：色、看、晚、再2、学生认真观察，看看生字那个地方要注意的。3、教师在田字格中范写，学生跟着书空，重点指导写好笔画“乚”4、学生在练字本上练写【设计意图：一年级的孩子刚刚练习写字，对一些笔画复杂的字较难掌握，所以分析字形和提醒、教师的范写特别重要。】板书设计板书设计： 9、夜色 色、看、晚、再（板书小结：本节课通过师生合作认识了12个生字，学写了四个生字，希望孩子们在日常生活中学以致用。）作业设置1、 有感情的朗读课文给家长听2、 认读生字教后反思在识字环节中，我通过让学生互相指着生字读，让每个孩子参与到读准字的过程，并能够给别人纠错的目的。