圆明园的毁灭教案.docx

圆明园的毁灭教案圆明园的毁灭教学设计 教学目标：1、掌握本课生字词（注意“量”读ling，“宏”的写法） 2、有感情地朗读课文，了解圆园明辉煌的过去，感受圆明园毁灭的 悲愤，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任 感和使命感 教学重点：理解“不可估量，化为灰烬”的内涵，了解圆园明辉煌（重 点第三自然段）的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略 者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感 教学难点：通过了解圆明园辉煌的过去，激发热爱祖国文化、仇恨侵 略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感 教学准备：课件，视频火烧圆明园，配乐 教学设计： 一、谈话引入 1、师：中国的近代史是一段受屈辱的历史，也是一段中华儿女抗争 的历史，今天我们就走进近代中华，感受这段历史带来的伤与痛，喜 与悲，请同学们看课件，让我们朗读单元导读，（强调朗读要求）老 师读黑色部分，你们读红色部分。 生：看课件和老师一起读单元导读。 2、师：在中国的近代史上，在北京的西郊曾经有一座举世闻名的皇 家园林那就是圆明园。请同学们和我一起书写课题，（边书写， 边说）圆是圆满无缺的圆，明就是光明普照的明，园是皇家园林的园， 请同学们读一读这座皇家园林的名字。 二、字词教学，初读感知 1、认读词语 师：让我们先认读一下这课的词语，开火车读，领读的学生读一遍， 其他同学读两遍。 生：开火车领读词语 师：读词也是有讲究的不但要读准确还要读出感情，读出节奏美，再 齐读一遍。 2、理解“举世闻名” 课件出示“举世闻名”（红色字）， 师：谁知道圆明园？你知道？我知道？中国人知道？还是全世界都知 道？ 生：我知道， 师：这就是“举世闻名”。（板书：举世闻名，竖着写）将这些红色的 词语带入课文中读一读，（师范读一遍，注意读奇珍异宝时，加拥有） 3、初读课文，整体感知 师：过渡句：这座举世闻名的圆明园是金碧辉煌的，是富有诗情画意 的，拥有奇珍异宝的的皇家园林。你们一定想去游览一番吧。自读课 文，说说圆明园给你留下了怎样的印象，注意读文时读准字音，读通 句子 生：汇报 三、进入课文内容 A、学习第三自然段，感受建筑宏伟 师：（根据学生的汇报）那就让我们把目光聚焦在课文的第三自然段。 生：和老师配合读课文。 师：圆明园美吗？让我们从视觉上感受圆明园的美。师读文，配乐， 看课件放图片，师读，圆明园有金碧辉煌的此时，你想 说？ 师：过渡语：让我们的目标再一次聚焦在第三自然段，从字里行间边 读边想像、感受圆明园的辉煌，（减字对比读）从这个自然段中你读 到了几个有？（请在书上圈出来）。还有一个隐藏的有，谁读出来了？ 此时你最想到圆明园的哪一处去游览呢？ 生汇报：7 个有，说想去的景点。 过渡语：是啊，圆明园处处是美景，难怪作者漫步园内，有如 生：接读课文第三自然段最后一句话。 过渡语：让我们读着这段引起无限遐想的文字，走进这如诗如画，如 梦如幻的皇家园林。 生：配乐齐读第三自然段（配乐） 师：难怪作者不禁发出感慨，漫步园内 B、学习第四自然段 师：过渡语：圆明园内不但有宏伟的建筑，还收藏了珍贵的历史文物， 快速默读课文第四自然段，你还读到了那些“有”？ 生：汇报有青铜礼器、名人书画，奇珍异宝。 直接放历史珍贵文物的图片，相机理解奇珍异宝 师：同学们你们知道吗，从先秦时代到清朝末期有多少年的吗？（2300 年），在这 2300 年历史的长河中圆明园中有多少青铜礼器？有多少 名人书画？有多少奇珍异宝？说也说不清，道也道不尽，犹如天上的 繁星一般不计其数，让我们感受一下吧。（减字对比读） 生：例举知道的历史文物 师：是啊，这些正如天上的星星一样数也数不清。那你们知道什么是 “奇珍异宝”吗？这里的青铜礼器是奇珍异宝，这里的名人书画是奇 珍异宝，这里的历史文物更是奇珍异宝。让我们一起欣赏一下吧（减 字对比读） C、第五自然段 师、过渡语：可是这座拥有建筑艺术精华，园林艺术瑰宝的皇家园林 却在1860 年10 月6 日这个让人愤怒心痛的日子化为灰烬。（课件一 把火家第五自然段）让我们读读这段心痛的历史。 生：减字对比读 师：从这些触目惊心的红色词语中你感受感受到了什么？ 生：汇报 师：接学生的话，正是因为他们的野蛮所以圆明园中没有了 （七个没有）课件出示 师：七个有到七个没有可以说圆明园的毁灭课件出示第一自 然段，板书不可估量。 生：齐读第一自然段 这一段最后是个感叹号，透过这个感叹号，透过两个不可估量，你的 感受是？（悲痛，惋惜，）带着这样的语气再读这一段。 四、以文带文，拓展延伸 在这两个不可估量中有多少不计其数的奇珍异宝消失殆尽，有多少宏 伟建筑毁于一旦，这是祖国文化史上乃至世界文化史上不可估量的损 失，这是我们每一个中国人心中的愤，心中的悲，更是激励我们走出 昔日的悲痛，立足现实，走向未来的远大抱负，一起走进爱在废墟 上。快速默读课文，边读边勾画写作者心声的句子。 生：汇报 师：通过这两篇文章，我们读出了作者的心声和期待，相信你也有很 多感慨，写下你的感受。 回顾昔日的圆明园， 可今日的圆明园却， 我想说。 生：动笔写 师：从你们充满感情的汇报，坚定自信的眼神中让我想起一句话：天 下兴亡，匹夫有责。用匈牙利著名诗人裴多菲的一句话结束本堂课， 读。（总结）所以匈牙利诗人这样说道：爱在废墟上庄严的红墙，别致的亭台楼阁，幽深莫测的古刹，构成了古都北京所特有的风貌。然而，我的爱却在圆明园废墟上。我爱在这里沉思，我爱在这里徘徊。记得我第一次来这里，正值金秋季节，走在圆明园的蜿蜒小道上，眼见莲叶接天、树木葱郁，耳闻鸟雀争鸣、虫声唧唧，令人心旷神怡。渐向前行，隐约可见一堵堵残垣断壁孤零零地立在旷野上，圆明园西洋楼遗址到了，拨开丛生的杂草，迈着深重的步子，我来到了高大的汉白玉柱前。看，这根盘龙玉柱上数条金龙张牙舞爪，辗转腾挪。但是，有的已残缺不全。啊！金龙，想当年，你披金挂彩，是多么的威风啊！绕过一根根顶天立地的石柱，踏着横卧在地上的断裂石块，登上小山坡，只见巨石上五朵翠莲伸展花瓣，娇柔多姿，形态逼真。可想而知，被焚之前，它是多么艳丽啊！目睹西洋楼的荒凉景象，轻轻抚摸着它的累累伤痕，仿佛听到它在低声絮语，在暗暗抽泣，此情此景，使我不禁摇头叹息。圆明园，从乾隆九年起，你就屹立在这5200亩的土地上。那时，你是巍峨的皇家园林，那一根根摩天玉柱，一座座亭台楼阁，镶金绘彩，雕龙画凤，一派和平安宁的景象，是一座名符其实的无与伦比的万园之园。可是，就在1860年，英法帝国主义罪恶的手伸进了这座国之瑰宝，一场熊熊大火将圆明园化为废墟，无数珍宝被强盗掠夺，举世罕见的名胜消失在烈焰中。此情此景，怎能不让人动情，怎能不令人思绪万千临别西洋楼，我又望了望这圆明园仅存的一小块遗迹，匆匆向前面走去。忽然腿不知被谁拉了一下，我回头一看，原来是一丛生在路边的小草拉住了我。啊！小草，你是不是不愿我离去？你放心，等我学好本领，定来使圆明园重复旧貌。穿过茂密的树林，眼前豁然开朗，一阵清风徐来，倍感凉爽。福海到了，只见小桥依依，游船浮动，碧波涟漪荡漾，中心一座小岛上怪石嶙峋，小亭隐于树阴之间。岸上，野花遍野，阔叶成阴，小山叠起好一派宜人的湖光山色啊！帝国主义者，你们可曾看到，被你们所破坏的地方，如今又恢复了生机，这是中华民族自强不息的品格的真实写照。你们用火只烧掉了圆明园，却永远烧不掉中国人民坚韧不拔自强不息的精神！再见了，圆明园！你我来年再相见，那时，我可能已不是来这里目睹你的残迹，而是来挑起修复你的重担。我离去了，在这块充满仇恨的废墟上，留下了我深深的、深深的爱