物理22-静摩擦力.doc

高一物理 必修1 NO.22 使用时间 编制： 曾 湘 审核：高一物理 教学模式：
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静摩擦力
【学习目标】
教 学 目 标
实现目标方法建议
评估成效方法
备注
知 识 与 技 能

1．知道静摩擦力的产生条件，会判断静摩擦力的方向．
通过完成任务二
达标练习3

阅 读 课 本

2．知道静摩擦力的变化范围及其最大值．
通过完成任务二
达标练习2、4
3．知道最大静摩擦力的概念．
通过完成任务三

4．会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小．
通过做一做A、B级
达标练习6
过程与方法
通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力
通过对实验的体验和问题的分析，注意培养学生的分析、总结的能力
课堂提问学生阐述
情感态度与价值观
渗透物理学方法的教育。在分析物体所受摩擦力时，突出主要矛盾，忽略次要因素及无关因素，总结出摩擦力产生的条件和规律。
让学生在完成任务的过程中体会这种重要物理学方法
学生动手并回答相关问题
【学习重点】
1．静摩擦力方向的判断．
2．静摩擦力产生的条件和静摩擦力大小的简单计算．
3、正确理解最大静摩擦力的概念。
【学习难点】
1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断．
2．静摩擦力大小的简单计算．
【方法指导】
自主探究、交流讨论、自主归纳
【学习过程】
任务一、摩擦力初步认识
（体验一下：用力推地面上的课桌）
（A级）1、没有推动和推动后感觉有点费劲是什么原因？

（请同学们回顾初中对摩擦力的认识，再阅读课本第57页第一段，用自己的语言总结出摩擦力的概念）
（A级）2、摩擦力：

（小组讨论）
（B级）3、相对运动趋势的含义：

任务二、静摩擦力
（看教材57页第二、三段，小组互查一下问题）
（A级）1、说一说：静摩擦力的定义：

（B级）2、总结出静摩擦力产生的条件？（小组可以讨论完成）你能举例说明物体受到静摩擦力作用吗？

（B级）3、静摩擦力大小、方向是怎样确定的呢？（小组可以讨论完成）

（C级）4、静摩擦力能不能发生在运动的物体之间? 静摩擦力一定是阻力吗？
（小组可以讨论完成，可举例说明）

做一做：（A级）1、如图所示，用了5N的力拉地面上物体，但没有推动，试分析物体受到地面的静摩擦力和方向

（B级）2、如图所示，一质量为m的物块放在倾角为α，物块处于静止状态，判断物体受到摩擦力的方向

任务三、静摩擦力
（仔细阅读教材58页的演示实验，熟悉实验过程，课堂请同学到教室前演示）
（同学们边观察实验边思考）
1、 什么是最大静摩擦力？最大静摩擦力大小与什么因素有关？

2、 静摩擦力的范围是什么？

3、静摩擦力在我们生活中的意义？（小组可以讨论完成）

例⒈一木块重G=30N，按图中四种方法放置时施加的外力分别为F1=10N，F2=20N，F3=30N，F4=40N，木块均处于静止状态，则木块与接触面之间是否存在静摩擦力。

例2．下列图中物体A是否受到摩擦力？若受，请画出它受摩擦力的示意图（各接触面粗糙）。
（3）拉起手刹，汽车A停在斜坡上
（1）拿在手中的瓶子A
（2）货物A与传送带一起水平匀速运动

A

（4）A坐在桌子上，一人对桌子施一向右的水平推力，但桌子没动

【达标检测】
（A级）1．置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小 [ ]
A．与压力成正比
B．等于水平拉力
C．小于滑动摩擦力
D．在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变

（B级）2、用手握瓶子，瓶子静止在手中，下面说法正确的是：
A手对瓶子的压力恰好等于瓶子的重力 B手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子的重力
C手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大 D手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子的重力
（A级）3、关于静摩擦力的下列说法中正确的是（ ）
A.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的
C.静摩擦力大小与压力成正比 D.静摩擦力不一定是阻力

F
A
（B级）4．如图所示，用力F把铁块压在竖直墙上不动，那么,当F增大时，关于铁块对墙的压力N，铁块受墙的摩擦力Ff，下列判断正确的是( )
A．N增大，Ff不变 B．N增大，Ff增大
C．N变小，Ff不变 D．N不变，Ff不变

F
A
B
（C级）5．如图所示,两个相同的立方体A和B，叠放在水平桌面上,今以水平力F拉B，而两立方体均保持静止，则下列结论不正确的是( )
A．A和B之间不存在摩擦力作用
B．A和B之间存在静摩擦力作用
C．B与桌面间存在静摩擦力作用
D．.若撤去外力F，则A和B之间，B与水平面之间都不存在摩擦力
（B级）6、把物体放在水平地面上，已知物体重为50N，物体与地面间的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力为12N，在下列情况中，物体受到那种摩擦力？大小和方向如何？
①用6N的水平力向左推物体
②用10N的水平力向右推物体

学习反思：