1、高一物理 必修1 NO.22 使用时间 编制： 曾 湘 审核：高一物理 教学模式： 班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 静摩擦力【学习目标】教 学 目 标实现目标方法建议评估成效方法备注知 识 与 技 能1知道静摩擦力的产生条件，会判断静摩擦力的方向通过完成任务二达标练习3 阅 读 课 本2知道静摩擦力的变化范围及其最大值通过完成任务二达标练习2、43知道最大静摩擦力的概念通过完成任务三4会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小通过做一做A、B级达标练习6过程与方法通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力通过对实验的体验和问题的分析，注意
2、培养学生的分析、总结的能力课堂提问学生阐述情感态度与价值观渗透物理学方法的教育。在分析物体所受摩擦力时，突出主要矛盾，忽略次要因素及无关因素，总结出摩擦力产生的条件和规律。让学生在完成任务的过程中体会这种重要物理学方法学生动手并回答相关问题【学习重点】 1静摩擦力方向的判断 2静摩擦力产生的条件和静摩擦力大小的简单计算3、正确理解最大静摩擦力的概念。【学习难点】1静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断2静摩擦力大小的简单计算【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】任务一、摩擦力初步认识（体验一下：用力推地面上的课桌）（A级）1、没有推动和推动后感觉有点费劲是什么原因？（请同学们回顾
3、初中对摩擦力的认识，再阅读课本第57页第一段，用自己的语言总结出摩擦力的概念）（A级）2、摩擦力：（小组讨论）（B级）3、相对运动趋势的含义： 任务二、静摩擦力（看教材57页第二、三段，小组互查一下问题）（A级）1、说一说：静摩擦力的定义：（B级）2、总结出静摩擦力产生的条件？（小组可以讨论完成）你能举例说明物体受到静摩擦力作用吗？（B级）3、静摩擦力大小、方向是怎样确定的呢？（小组可以讨论完成）（C级）4、静摩擦力能不能发生在运动的物体之间? 静摩擦力一定是阻力吗？（小组可以讨论完成，可举例说明）做一做：（A级）1、如图所示，用了5N的力拉地面上物体，但没有推动，试分析物体受到地面的静摩擦力
4、和方向（B级）2、如图所示，一质量为m的物块放在倾角为，物块处于静止状态，判断物体受到摩擦力的方向任务三、静摩擦力（仔细阅读教材58页的演示实验，熟悉实验过程，课堂请同学到教室前演示）（同学们边观察实验边思考）1、 什么是最大静摩擦力？最大静摩擦力大小与什么因素有关？2、 静摩擦力的范围是什么？3、静摩擦力在我们生活中的意义？（小组可以讨论完成）例一木块重G=30N，按图中四种方法放置时施加的外力分别为F1=10N，F2=20N，F3=30N，F4=40N，木块均处于静止状态，则木块与接触面之间是否存在静摩擦力。例2下列图中物体A是否受到摩擦力？若受，请画出它受摩擦力的示意图（各接触面粗糙）。
5、（3）拉起手刹，汽车A停在斜坡上（1）拿在手中的瓶子A（2）货物A与传送带一起水平匀速运动A（4）A坐在桌子上，一人对桌子施一向右的水平推力，但桌子没动【达标检测】（A级）1置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小 A与压力成正比B等于水平拉力C小于滑动摩擦力D在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变（B级）2、用手握瓶子，瓶子静止在手中，下面说法正确的是：A手对瓶子的压力恰好等于瓶子的重力 B手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子的重力C手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大 D手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子的重力（A级）3、关于静摩擦力的下列说法中正确的是（
6、）A.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的C.静摩擦力大小与压力成正比 D.静摩擦力不一定是阻力FA（B级）4如图所示，用力F把铁块压在竖直墙上不动，那么,当F增大时，关于铁块对墙的压力N，铁块受墙的摩擦力Ff，下列判断正确的是()AN增大，Ff不变BN增大，Ff增大CN变小，Ff不变DN不变，Ff不变FAB（C级）5如图所示,两个相同的立方体A和B，叠放在水平桌面上,今以水平力F拉B，而两立方体均保持静止，则下列结论不正确的是()AA和B之间不存在摩擦力作用BA和B之间存在静摩擦力作用CB与桌面间存在静摩擦力作用D.若撤去外力F，则A和B之间，B与水平面之间都不存在摩擦力（B级）6、把物体放在水平地面上，已知物体重为50N，物体与地面间的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力为12N，在下列情况中，物体受到那种摩擦力？大小和方向如何？用6N的水平力向左推物体用10N的水平力向右推物体学习反思：
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