小学数学北师大2011课标版四年级几百几十除以整十数的除法.doc

几百几十除以整十数的除法
教学目标：
（一）、知识与技能：了解列表法，会计算简单的几百几十除以整十数的除法。 在自主探索、交流个性化算法的过程中，体验算法多样化。
（二）、过程与方法：经历自主探索几百几十除以整十数的口算方法的过程。
（三）、情感、态度与价值观：能积极参与探索活动，对数学产生求知欲。形成独立思考意识，养成合作交流的习惯。
（四）、策略与方法：合作交流
教学重点：除数是整十数的除法的计算方法。
教学难点：试商和调商的方法。
课前准备：情景图
教学过程：
一、巧设情境，激趣引思
定向
出事情景图，通过谈话引出往灾区送大米的问题，让学生了解事情中的信息和要解决的问题。
同学们，今年5月12日我国的四川发生了强烈的地震。得知这个情况后，许多人都自发的往灾区送去粮食。你们看李庄乡就准备派车往灾区运送大米呢。
从图中你们了解到了哪些数学信息，要解决的问题又是什么？
请同学们列出算式，自己试着算一算，然后同桌相互说说自己的想法。
（设计意图：通过简短谈话引出往灾区送大米的问题。渗透今天学习的目的是为了解决生活中的实际问题，从而体会到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。）
二、自主互动，探究新知
探究
1、让学生根据问题情景自主探索。
谁来说说你的想法，学生自由发表不同的意见，根据学生的回答板书有代表性的想法。
2、交流个性化的算法，重点使学生学会用乘法口诀进行除法口算。
（设计意图：交流时要关注学生个性化的算法。通过交流，不仅使学生自己 方法得到了认证，同时还可以看到其他同学的不同想法，体验算法的多样化。）
3、预设学生回答问题时可能出现的情况，根据不同情况采取相对应的方法。
三、应用拓展，反思交流
1、巩固
学生独立口算，集体交流算法，巩固本次课的新知。
（设计意图：6道口算题的练习即是对方法的练习，又独立解决下面的问题做准备。）
2、拓展
1、出示情景图1、2，让学生自己读题，用自己的方法解决。
同学们帮李庄乡解决了运送大米的问题，表现得真棒。李庄乡的李阿姨准备向灾区捐献许多罐头，我们来看一看。（出示练一练的第一题）
在自己的练习本上算一算吧。

谁来说说自己是怎么解决这个问题的。
（交流算法）
李村乡可是个有名的村子，有很多的运输工具，我们继续来看看吧。
（设计意图：这是一道联系实际的问题，通过这道题，使学生体会数学和生活的紧密联系，让学生体会到新知识的用途，体会学生学习的乐趣，享受成功的喜悦。）2、（出示）第二题。

你们自己能解决这两个问题吗？算一算吧！
谁来说一说。
同学们表现真棒，我们来个计时填空口算，怎么样？

请刚才填空最快的6名同学每人一道读一读自己的填空，并看乘法说出他们的两道除法算式。
一群小动物准备乘做小火车，我们来看看都有谁。
你们能把他们送上车吗？试一试吧。口算填空。
（设计意图：计时比赛，增强学生提高口算速度的兴趣；看乘法算式说除法算式，渗透乘除法的互逆运算。）

3、反思
谁来说一说这节课的收获？

板书设计：
几百几十除以整十数的除法

250÷50=5（辆）
用列表法算
1辆
2辆
3辆
4辆
辆5
50袋
100袋
150袋
200袋
250袋
因为50×5=250
所以250÷50=5

课后反思：本课时内容比较简单，学生借助已有知识就能计算出结果，教师本课时侧重让学生独立探索计算方法，在过程中表达能力得到培养。