初中地理复习备考计划.doc

初中地理复习备考计划 保康县中学 张星梅为了顺利完成本年度初中地理总复习，有效提升中考地理成绩，做到心中有数，步步为营，现拟定初中地理备考计划如下：一、学情分析我校有5个教学班，100多名考生，本人带四个班，由另一个教师（燕妮）带一个五班。由我带的九（1）学生态度较好，但地图的方位感和记忆力比较差；九（2）班比较活跃，而部分学生学习态度欠佳，易答非所问，书写不规范了解学生的学习状况和学习品质，便于更有效地组织教学。本学期我校开课较晚，每周2课时，有4册教材，时间紧，内容多，任务重。再之上学期没开课，初一、初二所学的很多内容都淡忘了，为我们的复习更加大了难度。二、复习总目标通过复习，师生共同努力，力争过县均线，保五争二！实现优分率90%，及格率98%（以现有人数计算），力争合格率100%。三、复习策略1、夯实双基 ， 激活思维， 严谨态度。双基是组成地理学科的砖和瓦。无论新课程下的考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。在复习过程中，要紧扣中考说明的要求，针对考试内容范围，深钻教材，落实考点，灵活呈现。考试的成败，除了受双基影响外，个体态度也是一个关键，因此，在复习时，要培养学生审题细致、准确、思维慎密、书写公正的习惯，始终把培养学生严谨的学习态度贯穿于整个复习过程中，可以减少考试中的失误，有效提高成绩。2、利用“三轮复习法”，经纬交织，步步为营。第一轮：紧抓中考指南，逐节逐个落实考点。首先，让学生回顾所学知识，用地图（或表）的形式，师生共建知识体系，勾起、唤醒记忆，整合知识体系，引导学生构建知识网络，抓住地图在地理教学中的主阵地作用，将地理知识尽可能地落实到地图上。复习课也是更高层次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳整合，加强理解，最终形成有助于巩固记忆，有利于综合应用的系统化知识网络。接着，是针对概念、规律、成因进行分析、辩别。如“地形”“地形区”有什么异同？土地的利用类型与地形及干湿地区的应对有什么关系？再如“气候”与“气温”的特点是什么？两者有何关系？要引导学生一一辩析清楚，以免产生概念上的混淆。三是注重复习模式的转变，第一轮的复习模式为“20+25”，即用20分钟师生互动，理清前两个内容，再用25分钟学生互动，消化记忆，检测效果。该轮复习时间：2月28日5月7日，10周左右。第二轮：把握重点，专题复习。该轮复习时间：5月9日5月28日，3周左右。这轮复习，打破章节顺序，利用地图，将区域内各相关内容进行大整合：黄土高原、长江中下游地区、青藏高原从自然环境到人文的交通，工农业发展的特点，用地图定方位，明范围，精心设计习题，提高知识的应用能力。再如：简答题归类，把握重点，进行筛选，做到一一过关。这一轮复习模式“30+15”，师生互动时间要长一些。第三轮：针对中考，以考代练，查漏补缺。考期临近，收集中考信息，注意交流题的意向，以考代练，及时发现问题，及时补救，要有针对性，大胆取舍。本期课堂模式为“考改评练”，师生互动。时间安排：6月1日6月18日，两周左右。经过以上安排的“三轮复习”，做到把握重点，明确难点，点与面相结合。希望经过师生的共同努力，能取得满意的成绩。最后，我简单谈谈复习中要注意的几个问题：1、时间问题。每节课似乎都很紧张，甚至完不成任务，又很难找到时间去补救。因此，要抓紧课堂四十五分钟，确保节时高效。2、转差问题。中考说明安排30个考点。每节课一个内容，对落下的内容，落下的部分同学，无能为力，所以，要针对个别同学的部分内容进行个体帮辅，提高整体合格率和上线率。3、学习兴趣问题。地理复习课全安排在下午，学生疲倦，效率不高，这样就要求教师注意调节课堂气氛，激发学生的学习兴趣，保持良好的心理状态，提高复习效果。本人在教学中注意了这些问题，但效果仍不是很好，在此提出来，与大家共同探讨，希望行家们能给我“支招”。 谢谢！