小学数学人教2011课标版一年级11认识平面图形.docx

数学 （学科）教学设计一年级： 第一单元 设计人：叶银河 审阅人： 第1课时课题 认识平面图形课型新授具体内容P2的例1以及P3的做一做 学习目标1我能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，感知“面来自于体”。2我通过观察操作，能直观感受这些平面图形的特征，并能根据特征辨别这几种图形。3我通过观察操作，培养了思考和探究的能力，发展了自己的空间观念。学习重点认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，并能够进行区别。学习难点发展空间观念和实际动手操作的能力。教学具准备 白纸、彩笔、立体图形若干学习流程教师行为学生行为导入一情境导入、点燃激情（一）动手操作1引入师：我们上学期都学过哪些立体图形，你还记得吗？ （长方体、正方体、球、圆柱）有什么办法，能把其中一个面从立体图形中请下来呢？ （描边画下来、印下来、折出来）师：你想尝试一下吗？学生拿出白纸和立体图形。2体验“面”在“体”上要求：选用其中一种方法，尝试操作。对比：请下来的图形朋友和原来学过的立体图形比较，有什么不同？（都是平平的、都是一个面）小结：我们把这样平平的、只有一个面的图形叫做平面图形。3. 板书课题：认识平面图形4. 出示学习目标。1、 请同学回答2.请同学小组内讨论交流一下，并将好的作品上台展示。3、师生一起完成。学生读学习目标合 作 学 习二、合作学习，展示交流（一）探究特征今天我们就来研究这些平面图形。你们这些平面图形太乱了，咱们一起整理一下吧。1.出示合作学习任务（一）【任务：将这些平面图形整理分类。（提示：按角，按边，按形状）流程：（1）先独立思考，想想该分成哪几类？ （2）小组间讨论合作，把结论记录下来。【评价：分类清晰，有自己的想法。】2汇报交流：学生可能分为2、3、4类。预设：2类直边、曲边；3类四边形、三边形、圆；4类长方形、正方形、三角形、圆3老师根据情况引导学生将图形分为4类。 情况1：分两类师：为什么这么分？（根据边的直和曲） 情况2：分三类师：分3类，是怎样分的呢？（长、正方形分为一类、三角形分为一类、圆分为一类） 为什么这么分？（根据边的数量） 情况3：分四类师：分4类，怎么分？（长、正方形、三角形、圆各分成一类。）4. 能力拓展： 想办法证明长方形和正方形的边有什么不一样？（特征区分：正方形4条边一样长，长方形对边一样长）情况4：不分类了，由课件剪长方形引出平行四边形。平行四边形与长方形一样吗？（突出相邻边所组成的角度不同） 学生读题，分析题意，说出已知条件和问题。小组合作学习，完成学习任务合作学习形式：独学群学 小组展示学生点评教师适时点拨小组讨论，总结这两种图形的特征。检测反 馈三、运用知识，检测反馈（片9）1说出图中出现的是什么图形 依次是：三角形、长方形、三角形、圆、平行四边形、正方形、长方形、正方形2猜一猜：猜小动物后面藏的是哪个图形朋友？ 答案：三角形、长方形、圆、平行四边形、正方形3. 完成教材P3“做一做”第1题 完成教材P3“做一做”第2题独立完成请同学回答独立完成全班交流独立思考说一说小组讨论，动手操作并交流，在指名汇报回顾总结四回顾目标，总结点评。1.谈谈本节课的收获。2.布置课堂作业：完成P5练习一的第1，2，3，4题。生梳理本节课知识点，说收获板书设计 认识图形 长方形以及特征 正方形以及特征 平行四边形以及特征三角形以及特征 圆以及特征5