《沁园春-长沙》习题2.doc

沁园春长沙习题请结合以下背景材料，回答后面的问题。词以“长沙”为题。人们知道，长沙是湖南省省会，是中国工农革命的策源地，是毛泽东初期革命活动的中心，同时也是毛泽东的故乡。毛泽东于1911年就来到长沙，在第一师范读书，常和同学蔡和森、何叔衡、陈章甫、罗学瓒等到水陆洲一带游览和游泳，并畅谈人生国事，慷慨激昂。毛泽东于1919年发起组织新民学会，翌年4月8日正式成立，后来发展到七八十人，大多数也是第一师范的同学。毛泽东离开长沙是在1918年9月，以后的岁月，又多次往返于湖南长沙。在他1920年7月返回长沙时，成立了马克思主义研究会，组织过平民夜校和文化书社，这是中国共产党成立的前一年。1925年11月，他又回到湖南，在农村组织了以反对日本帝国主义为旗帜的雪耻会。到了是年冬，反动统治当局察觉到这些活动对于统治集团的危险，加紧防范，有意逮捕，毛泽东才又离开湖南，南下广州，主持农民运动讲习所。沁园春长沙一词便是在这次离开长沙的前夕作的。此后，直到1926年7月，北伐军推翻了赵恒惕，解放了长沙，毛泽东才于12月再度回长沙。从这些记载中，我们可以看到，毛泽东于青少年时代曾在长沙度过长期的进德修业的生活，以后奔走革命，也曾数度往返出人于此。长沙对毛泽东来说，是具有何等深厚而亲切的政治感情和生活感情！特别是近郊一带的风景名山，不仅山川之美，古来共谈；而且由于一群以毛泽东为首的革命青年的登临吟赏，送抱推襟，使它在革命史上焕发出新的时代光辉，更加给人以深刻的印象。这词就是以这样一个典型环境作为背景，抒写旧地重游、抚今溯昔的激情壮志的。（摘自公木著毛泽东诗词鉴赏）1初中时我们曾经学过毛泽东的沁园春雪，此诗以咏雪起兴，赞美祖国的江山，评论祖国的历史，歌颂祖国的今天与未来。全诗先写景，后抒情，显得大气磅礴，兴会淋漓。背诵一下这首诗，看此诗与我们要学习的沁园春长沙有什么相同点？ 2“自古逢秋悲寂寥”，文学作品中的秋景不少是萧条、肃杀的。请举出一些悲秋的诗句。然后思考一下，本词的秋景具有怎样的特色？为什么？ 3诗的语言凝练、简洁，诗歌与散文在句法表达上是有差别的，因此读诗要善于联想和想象。请用散文化的语言来表述“看万山红遍竞自由”这几句话。 4“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“怅”原意是失意，此处应是失意吗？这句诗与前面写秋景有什么关系？ 5“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”，此两句诗承上启下，在词中这样的句子叫“换头”，结合已学过的一首词（如沁园春雪中的“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”），说说词的上下阕在内容上有什么不同？ 6本诗用语形象，极富表现力，如“万山红遍”中“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，请你再从诗中找出一些富有表现力的词语，加以分析。 7晋书祖逖传记载：“逖统兵北伐，渡江，中流击楫而誓曰：不能清中原而复济者，有如此江。”，毛泽东同志在谈到“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”三句时，也曾说过，“自信人生二百年，会当水击三千里”，结合这些分析，谈一下这三句诗，表现了作者怎样的思想情怀？ 8阅读下面的文字，说说你从中得到的启示。“毛泽东同志具有深厚的古典文学素养，尤其对古典诗词有强烈的爱好。他的一生，不仅在临窗伏案时，而且在戎马倥偬期间，也不辍吟哦或默诵，到建国以后，生活条件变了，欣赏起来就更加酣畅淋漓，于日理万机之余，几乎全部沉浸在诗词艺术的氛围中。可以说，古典诗词成了他的审美趣味中心，至少是中心的一个重要方面吧。从三百篇到人境庐，一切伟大和杰出的诗人，无不结识神交，所有重要和优秀的诗篇，尽量搜求尽览。这些，我们只要约略数数毛泽东同志评点圈阅过的古典诗词，相当部分还大圈小圈，圈中点，点套圈，都是反复阅读、多次评点过的，便可见一斑。于评点圈阅之外，我们还读到由中央档案管理馆整理出版的毛泽东手书古诗词选，编选者在出版说明中指出，这些古诗词，是毛泽东同志在工作之余凭记忆书写的大量古诗词中的一部分。仅此一部分凡117首，上起于宋玉的大言赋句，下迄于林则徐的出嘉峪关感赋，即包罗了两千余年间58位作家的作品。论者认为，在一般人所目及的古诗词选本中，尚未有任何一家的本子在浩如烟海的旧籍中，选得如此之精严！且就书法而言，因是在工作之余随意所为，故更得天趣之妙。以人选各代诗人的作品数计，其比例如下：李白，15首；杜牧，9首；李商隐、刘禹锡，各6首；杜甫、温庭筠，各5首；王昌龄、辛弃疾，各4首。此外，曹操、王之涣、白居易、苏轼、陆游、李煜等，均有2至3首入选。而且于手书的古诗词中，还收录了不少长诗，如木兰辞、李白的梁父吟、梦游天姥吟留别、白居易的琵琶行，这些浩繁的巨著竟能凭记忆默写，其记忆力之惊人诚叹观止；而这些古典诗词在他头脑里印象之深刻，也由此可见。历代诗人以生命写成的颇见性情的篇什，作为一个总体，它之所以使人感动，使人惊异，不单是诗篇的形式，它的语言，它的音韵、节奏和旋律；更重要的是，通过诗篇表现出来的诗人所代表的我们民族的精神内涵深沉的思想、诚实的品德、宽宏的怀抱、自然的意趣，情致婉约，风骨挺拔，以及操守、格调、风神，刚柔兼陈，隐秀错采，都有一派扣人心弦、引人入胜的情感的魅力。正是由于这些缘故，毛泽东在审美趣味上放在我国悠久而丰富、瑰丽而辉煌的古诗词这一方面。”（摘自公木的继承借鉴创新） 参考答案1思路提示：本题可根据题干提示来比较沁园春长沙与沁园春雪之异同，可在分析两首词的写作背景基础之上，归结两首词在思想内容上的相似点；从词的结构上寻找两首词的相同点；最后可以比较一下两首词在写景抒情方式上的共性。答案：“雪”与“长沙”皆为上片写景，“雪”写北国风光，“长沙”写湘江寒秋。“雪”下片评古论今，表现出对革命前途的无限乐观，对祖国未来的坚强自信；“长沙”下片忆峥嵘岁月，表现战友们为改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。通过比较我们不难发现此二首词景中有情、情中见景的特点，从中可窥见抒情诗中情与景的关系。2思路提示：文学作品中的秋景很少有昂扬朝气的，像“秋风秋雨愁煞人”“天凉好个秋”“对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋”等等，都有凄凉、萧条之意。所以既然要求说出本词中的秋景的特色，就肯定与常例有区别，可以从这点入手组织答案。答案：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”是刘禹锡的诗，此诗一改前人悲秋之风，显得乐观豪迈。“以我观物，物皆著我之色彩”（王国维），在青年毛泽东眼中的秋，呈现出一种色彩斑斓、生机勃勃的美，一种催人奋发、给人以力量的美。同人笔下的秋景是活泼的、美好的、充满生机的，从词中我们可以感受到词人惆怅、沉重的心情，但他笔下却没有一股旧体诗词中的肃杀和伤感。这与“风急天高猿啸哀”“枯藤老树昏鸦”等在其意境上就有天渊之别了。3思路提示：本题题干已经点明，诗歌与散文在表达上是有区别的，简洁凝练是中国诗歌的传统，让同学们用散文的语言来描述诗句，其目的就是比较其异同。要想译好，必须有丰富的想象和联想，如果略述大意，则意境全无。答案：深秋时节，青枫变成丹枫，云蒸霞蔚，多么壮观；山上层层叠叠的树林经霜染红；湘江的水幽深清澈；小小船只争相向前；鹰在广阔的天空里翱翔；鱼儿在水里自由自在地游玩，万物都在秋光中争过自由自在的生活。4思路提示：读诗，不能局限于某一字，必须放眼全篇，要在全诗的大背景下去揣摩遣词造句的好处。答案：“怅”字，原意是失意，但我们结合全诗来思考，毛泽东对祖国江山的无限热爱和强烈的革命责任心与使命感，使我们自然会得出其“怅”字其实是一种由沉思而慷慨激昂的思绪。第二问仍然得结合青年毛泽东的宏大心胸与高远志向。面对秋景和苍茫大地，一下子问出“谁”是大地的主宰这样一个出人意料的问题，自然不同凡响，自然界中的万类尚且不畏“寒冷”而“竞自由”，显示自己的生命力，何况我们有思想、有灵魂的人们呢？主宰大地，就是拼搏争取，就是改天换地，就是进行革命斗争。找准其共同点，由此发散思维，答案不言而喻。5思路提示：此题与讨论题（1）有类似之处，可参考讨论题（1）。两首词都由一个过渡句，从上阕的内容转到下阕的内容。上阕都写景，下阕都转移到写景或抒情。可以从这点出发概括上下阕内容的不同。答案：词的上阕描绘了一幅湘江风光图下阕是对往昔生活的回忆。从上片独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆，由写景到抒情，十分自然。6思路提示：“吟安一个字，捻断数茎须”，诗歌注重“炼字”，学习诗歌要注意揣摩高度凝炼的诗歌语言。当然，鉴赏诗歌、品味语言不可一叶障目，不见森林，须从全诗的中心思想或思想情感入手去考虑。答案：例如“鹰击长空”中的“击”字写出了鹰飞得矫健有力；“鱼翔浅底”中的“翔”字写出了鱼游得欢乐自由。答案不要求统一。7思路提示：回答这个问题，应从词的写作背景以及作者的个人经历、思想情感来考虑。答案：“自信人生二百年，会当水击三千里”可见其气势之雄浑。联系祖逖的“中流击楫”之典故，自然可得出，“到中流击水，浪遏飞舟”不是一般的游水嬉戏，而是用中流击水的气魄豪情给同伴以期许和鼓励，体现了诗人乘风破浪、振兴中华的豪情。8思路提示：这段文字，主要解说了毛泽东的古典文学修养。我们在读毛泽东诗词的时候会发现，他的诗词中的句子很多是沿袭改造古人的句子而来。可以说毛泽东是一个古典诗词的爱好者和欣赏者。古典诗词是他的审美趣味中心。从这一点，我们可以领悟到一个人的古典文学修养对写作的重要意义。答案：启示可以是多种多样的。比较集中的是，我们应该如毛泽东一样，多阅读古典文学作品并且背诵，以求打下坚实的文字功底，这是学好语文、写好作文的一个重要途径。