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《沁园春-长沙》习题2.doc

1、沁园春长沙习题请结合以下背景材料,回答后面的问题。词以“长沙”为题。人们知道,长沙是湖南省省会,是中国工农革命的策源地,是毛泽东初期革命活动的中心,同时也是毛泽东的故乡。毛泽东于1911年就来到长沙,在第一师范读书,常和同学蔡和森、何叔衡、陈章甫、罗学瓒等到水陆洲一带游览和游泳,并畅谈人生国事,慷慨激昂。毛泽东于1919年发起组织新民学会,翌年4月8日正式成立,后来发展到七八十人,大多数也是第一师范的同学。毛泽东离开长沙是在1918年9月,以后的岁月,又多次往返于湖南长沙。在他1920年7月返回长沙时,成立了马克思主义研究会,组织过平民夜校和文化书社,这是中国共产党成立的前一年。1925年11

2、月,他又回到湖南,在农村组织了以反对日本帝国主义为旗帜的雪耻会。到了是年冬,反动统治当局察觉到这些活动对于统治集团的危险,加紧防范,有意逮捕,毛泽东才又离开湖南,南下广州,主持农民运动讲习所。沁园春长沙一词便是在这次离开长沙的前夕作的。此后,直到1926年7月,北伐军推翻了赵恒惕,解放了长沙,毛泽东才于12月再度回长沙。从这些记载中,我们可以看到,毛泽东于青少年时代曾在长沙度过长期的进德修业的生活,以后奔走革命,也曾数度往返出人于此。长沙对毛泽东来说,是具有何等深厚而亲切的政治感情和生活感情!特别是近郊一带的风景名山,不仅山川之美,古来共谈;而且由于一群以毛泽东为首的革命青年的登临吟赏,送抱推

3、襟,使它在革命史上焕发出新的时代光辉,更加给人以深刻的印象。这词就是以这样一个典型环境作为背景,抒写旧地重游、抚今溯昔的激情壮志的。(摘自公木著毛泽东诗词鉴赏)1初中时我们曾经学过毛泽东的沁园春雪,此诗以咏雪起兴,赞美祖国的江山,评论祖国的历史,歌颂祖国的今天与未来。全诗先写景,后抒情,显得大气磅礴,兴会淋漓。背诵一下这首诗,看此诗与我们要学习的沁园春长沙有什么相同点? 2“自古逢秋悲寂寥”,文学作品中的秋景不少是萧条、肃杀的。请举出一些悲秋的诗句。然后思考一下,本词的秋景具有怎样的特色?为什么? 3诗的语言凝练、简洁,诗歌与散文在句法表达上是有差别的,因此读诗要善于联想和想象。请用散文化的语

4、言来表述“看万山红遍竞自由”这几句话。 4“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”“怅”原意是失意,此处应是失意吗?这句诗与前面写秋景有什么关系? 5“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”,此两句诗承上启下,在词中这样的句子叫“换头”,结合已学过的一首词(如沁园春雪中的“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”),说说词的上下阕在内容上有什么不同? 6本诗用语形象,极富表现力,如“万山红遍”中“万”字写出了山之多,“遍”字写出了红之广,请你再从诗中找出一些富有表现力的词语,加以分析。 7晋书祖逖传记载:“逖统兵北伐,渡江,中流击楫而誓曰:不能清中原而复济者,有如此江。”,毛泽东同志在谈到“曾记否,到中流击水,浪

5、遏飞舟”三句时,也曾说过,“自信人生二百年,会当水击三千里”,结合这些分析,谈一下这三句诗,表现了作者怎样的思想情怀? 8阅读下面的文字,说说你从中得到的启示。“毛泽东同志具有深厚的古典文学素养,尤其对古典诗词有强烈的爱好。他的一生,不仅在临窗伏案时,而且在戎马倥偬期间,也不辍吟哦或默诵,到建国以后,生活条件变了,欣赏起来就更加酣畅淋漓,于日理万机之余,几乎全部沉浸在诗词艺术的氛围中。可以说,古典诗词成了他的审美趣味中心,至少是中心的一个重要方面吧。从三百篇到人境庐,一切伟大和杰出的诗人,无不结识神交,所有重要和优秀的诗篇,尽量搜求尽览。这些,我们只要约略数数毛泽东同志评点圈阅过的古典诗词,相

6、当部分还大圈小圈,圈中点,点套圈,都是反复阅读、多次评点过的,便可见一斑。于评点圈阅之外,我们还读到由中央档案管理馆整理出版的毛泽东手书古诗词选,编选者在出版说明中指出,这些古诗词,是毛泽东同志在工作之余凭记忆书写的大量古诗词中的一部分。仅此一部分凡117首,上起于宋玉的大言赋句,下迄于林则徐的出嘉峪关感赋,即包罗了两千余年间58位作家的作品。论者认为,在一般人所目及的古诗词选本中,尚未有任何一家的本子在浩如烟海的旧籍中,选得如此之精严!且就书法而言,因是在工作之余随意所为,故更得天趣之妙。以人选各代诗人的作品数计,其比例如下:李白,15首;杜牧,9首;李商隐、刘禹锡,各6首;杜甫、温庭筠,各

7、5首;王昌龄、辛弃疾,各4首。此外,曹操、王之涣、白居易、苏轼、陆游、李煜等,均有2至3首入选。而且于手书的古诗词中,还收录了不少长诗,如木兰辞、李白的梁父吟、梦游天姥吟留别、白居易的琵琶行,这些浩繁的巨著竟能凭记忆默写,其记忆力之惊人诚叹观止;而这些古典诗词在他头脑里印象之深刻,也由此可见。历代诗人以生命写成的颇见性情的篇什,作为一个总体,它之所以使人感动,使人惊异,不单是诗篇的形式,它的语言,它的音韵、节奏和旋律;更重要的是,通过诗篇表现出来的诗人所代表的我们民族的精神内涵深沉的思想、诚实的品德、宽宏的怀抱、自然的意趣,情致婉约,风骨挺拔,以及操守、格调、风神,刚柔兼陈,隐秀错采,都有一派

8、扣人心弦、引人入胜的情感的魅力。正是由于这些缘故,毛泽东在审美趣味上放在我国悠久而丰富、瑰丽而辉煌的古诗词这一方面。”(摘自公木的继承借鉴创新) 参考答案1思路提示:本题可根据题干提示来比较沁园春长沙与沁园春雪之异同,可在分析两首词的写作背景基础之上,归结两首词在思想内容上的相似点;从词的结构上寻找两首词的相同点;最后可以比较一下两首词在写景抒情方式上的共性。答案:“雪”与“长沙”皆为上片写景,“雪”写北国风光,“长沙”写湘江寒秋。“雪”下片评古论今,表现出对革命前途的无限乐观,对祖国未来的坚强自信;“长沙”下片忆峥嵘岁月,表现战友们为改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。通过比较我们不难发

9、现此二首词景中有情、情中见景的特点,从中可窥见抒情诗中情与景的关系。2思路提示:文学作品中的秋景很少有昂扬朝气的,像“秋风秋雨愁煞人”“天凉好个秋”“对潇潇、暮雨洒江天,一番洗清秋”等等,都有凄凉、萧条之意。所以既然要求说出本词中的秋景的特色,就肯定与常例有区别,可以从这点入手组织答案。答案:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”是刘禹锡的诗,此诗一改前人悲秋之风,显得乐观豪迈。“以我观物,物皆著我之色彩”(王国维),在青年毛泽东眼中的秋,呈现出一种色彩斑斓、生机勃勃的美,一种催人奋发、给人以力量的美。同人笔下的秋景是活泼的、美好的、充满生机的,从词中我们可以感受到词人惆怅、沉重的心情,但他笔下却

10、没有一股旧体诗词中的肃杀和伤感。这与“风急天高猿啸哀”“枯藤老树昏鸦”等在其意境上就有天渊之别了。3思路提示:本题题干已经点明,诗歌与散文在表达上是有区别的,简洁凝练是中国诗歌的传统,让同学们用散文的语言来描述诗句,其目的就是比较其异同。要想译好,必须有丰富的想象和联想,如果略述大意,则意境全无。答案:深秋时节,青枫变成丹枫,云蒸霞蔚,多么壮观;山上层层叠叠的树林经霜染红;湘江的水幽深清澈;小小船只争相向前;鹰在广阔的天空里翱翔;鱼儿在水里自由自在地游玩,万物都在秋光中争过自由自在的生活。4思路提示:读诗,不能局限于某一字,必须放眼全篇,要在全诗的大背景下去揣摩遣词造句的好处。答案:“怅”字,

11、原意是失意,但我们结合全诗来思考,毛泽东对祖国江山的无限热爱和强烈的革命责任心与使命感,使我们自然会得出其“怅”字其实是一种由沉思而慷慨激昂的思绪。第二问仍然得结合青年毛泽东的宏大心胸与高远志向。面对秋景和苍茫大地,一下子问出“谁”是大地的主宰这样一个出人意料的问题,自然不同凡响,自然界中的万类尚且不畏“寒冷”而“竞自由”,显示自己的生命力,何况我们有思想、有灵魂的人们呢?主宰大地,就是拼搏争取,就是改天换地,就是进行革命斗争。找准其共同点,由此发散思维,答案不言而喻。5思路提示:此题与讨论题(1)有类似之处,可参考讨论题(1)。两首词都由一个过渡句,从上阕的内容转到下阕的内容。上阕都写景,下

12、阕都转移到写景或抒情。可以从这点出发概括上下阕内容的不同。答案:词的上阕描绘了一幅湘江风光图下阕是对往昔生活的回忆。从上片独往旧地重游,自然引起对往昔生活的回忆,由写景到抒情,十分自然。6思路提示:“吟安一个字,捻断数茎须”,诗歌注重“炼字”,学习诗歌要注意揣摩高度凝炼的诗歌语言。当然,鉴赏诗歌、品味语言不可一叶障目,不见森林,须从全诗的中心思想或思想情感入手去考虑。答案:例如“鹰击长空”中的“击”字写出了鹰飞得矫健有力;“鱼翔浅底”中的“翔”字写出了鱼游得欢乐自由。答案不要求统一。7思路提示:回答这个问题,应从词的写作背景以及作者的个人经历、思想情感来考虑。答案:“自信人生二百年,会当水击三

13、千里”可见其气势之雄浑。联系祖逖的“中流击楫”之典故,自然可得出,“到中流击水,浪遏飞舟”不是一般的游水嬉戏,而是用中流击水的气魄豪情给同伴以期许和鼓励,体现了诗人乘风破浪、振兴中华的豪情。8思路提示:这段文字,主要解说了毛泽东的古典文学修养。我们在读毛泽东诗词的时候会发现,他的诗词中的句子很多是沿袭改造古人的句子而来。可以说毛泽东是一个古典诗词的爱好者和欣赏者。古典诗词是他的审美趣味中心。从这一点,我们可以领悟到一个人的古典文学修养对写作的重要意义。答案:启示可以是多种多样的。比较集中的是,我们应该如毛泽东一样,多阅读古典文学作品并且背诵,以求打下坚实的文字功底,这是学好语文、写好作文的一个重要途径。

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