小学人教四年级数学亿以内数的认识”教学设计.doc

“亿以内数的认识”教学设计
教学内容 ：《义务教育课程标准实验教科书  数学》（人教版）四年级上册第2～4页。
教学目标： 1、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道每相邻两个计数单位之间的关系，知道数位、数级。
2、使学生初步掌握亿以内数的数位顺序表。
3、在认数过程中，使学生学会合作和交流，体会合作发现的快乐。
4、使学生认识到数学与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
教学重点：认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道每相邻两个计数单位之间的关系，
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、出示崖门大桥有关资料。
结合有关数据提出与本节课相关的问题。
2、出示2010年第六次全国人口普查数据，结合书本2000年第五次全国人口普查数据，让学生感受日常生活中大数的存在。
3、揭示课题：亿以内数的认识。
4，出示学习目标。
二、自主探索，合作交流
1，结合人民币的演示和计数器使学生认识计数单位“十万”，感受“十万”的大小。
2，在计数器上拨珠，让学生在动手操作、合作交流中认识其他计数单位及各计数单位间的关系。
3，发现相邻的两个计数单位之间的关系。
4，游戏：开火车报数。
5，认识数位、数级，掌握数位顺序表。
三、巩固联系，拓展延伸。
1，游戏：排“数位”
2，让孩子利用数位顺序表说出每个数位上的数表示多少。
四、课堂小结
五、课后作业：找一找生活中有哪些地方用到万以上的数，并尝试读出这些数。　
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