山谷静悄悄教学设计.doc

山谷静悄悄教案

一、教学内容：

1、 歌曲表演《山谷静悄悄》

2、 认识感受渐强渐弱力度记号

3、进行情景创作活动

二、教学目标

1、通过演唱、表演和创编，感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。

2、在情景中感受f p 渐强渐弱等力度记号，并能运用

3、培养学生想象能力和创造能力

三、重点难点

教学重点：感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。

教学难点：如何正确表演并表现歌曲

四、教学过程

（一）导入，激发兴趣

1、师导入：很高兴来到第二小学给四年级的同学们上课，老师没带来什么礼物，就给大家唱一首歌，好吗？

2、表演歌曲《柳树姑娘》

师：这首歌你会唱吗？能和老师配合来唱吗？

3、师生配合演唱歌曲（师唱旋律，生唱伴奏啦啦啦）

提示：春天柳树开了，一片片柳叶在轻盈地跳动，有弹性地唱好啦啦啦

（二）认识感受渐强渐弱等力度记号

1、感受力度记号渐强，并唱一唱

师：柳树姑娘真爱漂亮，风儿一吹柳树叶飘起来了，歌词中那一句最能体现它的自豪？音乐是上行还是下行？

2、感受渐弱

师：忽然风向一转，柳树叶又飘落下来（用手势提示学生）

3、比较两句在音乐力度表现上有什么不同

师：风儿强，叶子吹得高，风儿弱，叶子吹得低，在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱

p f p

弱 渐强 强 渐弱 弱

师：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的？
　　火车路过的的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习
钟声 拍手

4、用钢琴表现 1 2 3 4 5 6 7 1 渐强 渐弱

（三）歌曲《山谷静悄悄》

1、导：我们通过柳树姑娘的叶儿知道渐强渐弱，这会儿柳树姑娘还在飘着呢，它飘呀飘，飘到一个静悄悄的山谷里，听，山谷里有什么声音？静悄悄的山谷里有什么景色呢？竖起你们的小耳朵可听好了

学生讨论：山谷有雾，有花，有小白兔，

先听一遍前三段 再每段教唱 钢琴伴奏
2、再听歌曲
“丁冬丁冬”是什么声音？（小铁锤敲打石头发出的声音）
3、难点乐句教学
　听难点乐句
（1）你能模仿一下敲打的声音吗？
（2）学唱
　　师：要学会这个“丁冬”声可不简单呢，请你找找这个乐句的节奏有什么特点
（3）跟师找休止符特点，学唱
　　（4）用拍手解决休止符
　　（5）p、pp、渐弱记号的演唱
　　师：学会了他的节奏，还有最重要的一点别忘了，我们现在是在安静的山谷里，要注意他的强弱力度。
　　4、 再听全曲
　　（1）师：静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声里给我们带来了三个问题，请大家在歌声里寻找答案
　　幻灯片出示：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？
　　（2）师用歌声再次提问，生回答
　　（3）师生用歌声来问答
　　你能用歌声来回答我的问题吗？师生互换
　　5、 歌曲处理
　　师：既然我们在这美丽安静的山谷里唱歌应该用怎样的声音来表达呢？（轻柔，优美）
　　歌曲里也标出了很多的力度记号，我们来看
　　（1）讲解歌曲标志的渐强、渐弱记号；pp、p、mp等力度记号
　　（2）用轻柔，优美的歌声演唱全曲

五、拓展

创编歌词

六、结束语

美妙的声音，奇妙的大自然，让我们长大后，也能象地质队叔叔一样，去探索大自然的奥秘。