小壁虎借尾巴(第一课时).doc

大姚县昙华乡中心学校集体备课教案科目： 语文 中心学校制课 题小壁虎借尾巴（第一课时）年级一年级主备教师马昆艳上课教师备课组长签名教学目标1、认识本课生字和由生字组成的词组。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学重点正确、流利地朗读课文教学难点正确、流利地朗读课文教学准备教（学）具准备：生字卡片，多媒体课件预习要求： 借助工具书读通课文。 教学过程与方法一、 导入揭题同学们，你们见过壁虎吗？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使劲一挣，尾巴断了，怎么办呢？它到处借尾巴，它借到了吗？通过学习课文你就知道了。（板书课题，齐读课题。）二、 明确学习目标（教师读，生记在心里）三、 指导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）初读课文，学习生字（过渡语：我们一起来看导学小博士让我们做什么？）1、出示自学指导(一)（1）用自己喜欢的方式读课文，在课文中画出生字及由生字组成的词。（2）同桌交流读，有不会读或读不懂的地方做上标记，请教伙伴或教师。（3）小组合作学习生字生词。2、学生自学，教师巡视个别指导。3、检查自学：（1）同桌拿出生字卡，抽读生字，看谁读得准认得多。（2）完成当堂训练第1题。（二）写字（过渡语：刚才小朋友们都读得很好，接着我们来学写几个生字宝宝。）1、出示自学指导（二）（1）观察我会写的生字各部件在田字格里的位置，按照笔顺描红练写。教学过程与方法（2）给这些生字扩词，同桌交流。（3）你能用常用词说一句话吗？在小组内说一说。2、学生自学，教师巡视个别指导。3、检查自学：（1）抽生板演，学生互评。（2）学生自由回答，教师板书。（3）指名回答全班交流。（4）完成当堂训练第2题。四、 当堂训练1、这些字我都能读准2、读读写写 五、 学习反思这节课你学到了什么？你是怎么学会的？六、 板书设计17 小壁虎借尾巴 有 在 什 么 变 条教后反思