1、练习1一、 教学目标：1、 用钢笔描红2、 画出句子中的错别字并改正3、 照样子填空4、 重新排列次序错乱的句子5、 熟记成语6、 读读背背7、 口语交际8、 学写毛笔字二、 教学重点：1、 熟记成语2、 口语交际：不要私自撕别人的邮票三、 教学难点：重新排列次序错乱的句子四、 教学时间：三课时五、 分课时设计第一课时一、 课时目标：1、 用钢笔描红2、 画出句子中的错别字并改正3、 照样子填空二、 教具准备：小黑板三、 教学过程：教学过程自我加减一、 教学第一题1、审题（1） 点名读题（2） 进一步明确练习要求2、指导（1）点名读这段话（2）要求学生仔细观察、琢磨每个字的笔顺、运笔（3）强调
2、字与字之间的排列要大小适宜、疏密有致3、学生练习描红：要求每个笔画要一笔描成4、评点：展示写得好的字，好在哪里；指出不足；注意写字的姿势二、 教学第二题1、审题：点名读题明要求2、指导：（1） 点名读第一句（2） 从该句子中找出用错的字，并想出正确的字。（坐与座、只与枝）（3） 用同样方法练习下面的句子（虑与虚、专与钻、祥与详、会与汇、棵与颗、废与费）3、点名上黑板做，其余学生在书上完成4、检查此题完成情况。三、 教学第三题1、审题：读题明要求2、指导（1） 出示例子：一（只）小鸟（2） 复习以前学过的填量词练习（3） 小组讨论、口头练习3、在书上完成此题4、反馈：一（支）铅笔 一（辆）卡车
3、一（首）好歌一（个）故事 一（面）旗帜 一（部）电影一（顶）帽子 一（副）眼镜 一（台）电脑四、 作业设计：1、组词：坐（ ） 只（ ） 虑（ ） 专（ ）座（ ） 枝（ ） 虚（ ） 钻（ ）祥（ ） 会（ ） 棵（ ） 废（ ）详（ ） 汇（ ） 颗（ ） 费（ ）2、填写合适的量词一（）布 一（）衣服 一（）灯 一（）鞋一（）围巾 一（）水 一（）牛 一（）高楼第二课时一、 课时目标：1、 重新排列次序错乱的句子2、熟记成语3、读读背背二、教具准备：小黑板三、教学过程：教学过程自我加减一、 教学第四题1、 读题、审题2、 指导（1）点名读题中的四句话，帮助学生体会这四句话之间的内在联系（
4、2）想一想：这四句话大体上讲的是什么意思？可以按什么次序来重新排列？（事情发展的顺序）（3）分组讨论3、 练习：按事情前后的顺序重新排序；齐读排列好的句子4、 反馈：检查正确率；帮助排列有错误的同学分析原因。二、 教学第五题1、 读题，明确学习要求2、 指导（1） 学生自由读成语，不认识的查字典（2） 教师范读（3） 学生自读，理解成语的意思（4） 在理解成语意思的基础上，让学生去发现每行前后两个成语的关系（反义关系）3、 大声练读、背诵4、 检查：点名读背、集体读背三、 教学第六题1、 读题，说说本题要求是什么2、 指导（1） 自由练读，要求读通，读正确（2） 点名试读（3） 教师范读、领读
5、（4） 讲解这首诗的大意3、 学生练习朗读，试背诵4、 检查第三课时一、 课时目标：1、 口语交际2、学写毛笔字二、教具准备：教学挂图三、教学过程：教学过程自我加减一、 教学第七题1、审题：（1） 谈话，揭题：不要私自撕别人的邮票（2） 学生自读题目下的一段话（3） 进一步明确要求：仔细观察图画，了解故事大意；围绕题目、凭借画面展开合理想象，把重点内容说具体，说明白；小组练习后全班交流。2、指导（1） 观察四幅图，了解发生了什么事（2） 分析图意，展开想象（3） 连起来说这件事的过程3、小组内练说，四人分角色表演，教师巡回辅导4、反馈：（1） 点名说图的内容，大家听后评议，教师总结。（2） 点名四人小组成员上台表演，同学评议，教师指导后再请同学上台表演。二、 教学第八题（略）三、 我的教学反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
