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“课内比教学”促进教师专业化
向俊
我校开展“课内比教学活动”已经有两个多月了,经过这两个多月的紧张比拼,我觉得自己无论是从思想上,还是在业务上都有了一个很大的提高,感觉自己也正在向“教师专业化”的道路迈进。
《教育规划纲要》提出:努力造就一支“高素质专业化”的教师队伍,第一次把“教师专业化”正式写进了国家纲领性文献,这是在新的历史时期,加强教师队伍建设的一个重要举措。它表明,教师专业发展和教师专业化已从民间和学者的呼声上升为国家战略,成为教师队伍建设的发展取向。由此可见我们作为教师的首要目标就是要“专业化”。我个人认为“课内比教学”这一活动从以下几个方面促进了教师的专业化:
一、“比教学”促进教师专业知识快速增长。
“比教学”的宗旨是全员参与,重在练兵,以“练兵”促进比武,以“比武”带动练兵。 “课内比教学”活动开展后,要求所有学科,所有教师都要参与“比武”,法网难逃,我一时成了热锅上的蚂蚁。翻教材、找资料、看视频、查资料、备课、磨课……通过这一系列学习,我明白了要教学生一瓢水,自己得有一桶水。当自己清楚学生该掌握的知识后,自己的学习也有了一个目标。于时我拼命地钻研教材,学习专业知识。通过这次活动,我觉得自己的专业知识有了很大提高,在以后的高中物理教学中信心也更足了。
本次“比武”,我所讲的内容是高三年级复习课《带电粒子在电场中的运动》。课前,我认真查阅了教学大纲,了解这节课的教学目的。教学过程中,通过学生自主探究,师生合作,生生合作等新课标的教学方式把该节知识系统的复习了过来。
二、“比教学”有利于提高教师专业技能。
“比教学”活动,不光是一次简单的讲课比赛 ,还要说课,写课后反思,以前我总觉得上完课了事,很少去反思自己的教法是否得当,教学效果是否明显,学生是否真正掌握了知识技能……由于这次活动还要说课,因而我在网上查阅了说课的程式及注意事项,也基本掌握了说课的方法,重要的是通过磨课和说课,我重新审视了自己的课堂,也正因如此,才发现了自己上课时的不足,为以后的教学方法的改进指引了方向。
教学反思的撰写更是让我深有感触,一堂课下来,学生反应怎么样,掌握了哪些知识,自己用了哪些方法,课改意识是否得到了体现,如果下次再上此课该在哪些方面作出改进……
“课内比教学”活动,让我的灵魂得到了洗礼,让我的认识得到了提高,让我的知识得到了增长,让我的教学方法、教学技能得到了提高,感谢“比教学”,我一定在以后的活动中更加努力,让自己成为一个优秀的“专业化”教师。
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