电源电压.doc

7.1.2 电源电压
执教：上海市朱行中学 张丹婧
一、教学任务分析
本节学习电压的概念，学习电压表的使用。本节课的教学内容是 “电流电压”的第二课时。电压是初中电学的基本概念，正确使用电压表是学生必须要学会的基本实验技能。本节知识也是今后学习欧姆定律、电阻的重要基础。
学生在生活中和科学课中已经知道了电压，但“电压”这一概念对于学生而言，只是一个抽象的概念，缺乏感性认识。本节内容的学习要以简单电路的相关知识、电流的概念和电流表的使用为基础，通过类比、阅读数字教材的过程，建立电压的概念；通过小组合作、讨论、实验的过程，学会用电压表测电压；通过交流废旧电池对环境的负面影响，感悟在社会发展的同时，关注环境保护的重要性。
本节课是以合作探究式学习为主，结合数字教材完成的学习过程，引导学生主动探究，激发学生学习兴趣，提高自主学习物理的能力，初步认识通过类比来研究物理现象的方法，养成科学态度和学习科学方法。通过了解人体安全电压，关注安全用电问题，懂得珍爱生命。感悟物理课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）理解电压。知道电压是导体中自由电荷定向移动形成电流的原因，知道电压的单位、符号和不同情况下电压大小。
（2）学会用电压表测电压。
2、过程和方法
（1）经历“电压”与“水压”类比的过程，感受类比的科学方法。
（2）经历用电压表测电压的过程，认识科学测量的重要性。
3、情感、态度和价值观
（1）通过交流废旧电池对环境的负面影响，感悟在社会发展的同时，关注环境保护的重要性。
（2）通过了解人体安全电压，关注安全用电问题，懂得珍爱生命。
三、教学重点和难点
重点：电压表的使用。
难点：理解电压的概念。
四、教学资源
1、学生实验器材：电压表、电池组、电键、小灯泡、导线若干、若干果蔬电池。
2、演示实验器材：小型抽水机、自制水压演示教具、电池组、小灯泡、电键、导线若干。
五、教学设计思路
本设计的内容包括两个方面：一是电压的概念，二是电压表的使用。
本设计的基本思路是：通过对比有无电源的闭合电路小灯发光情况，引入课题。通过“电压”与“水压”类比的过程，理解电压的概念，知道电压是导体中自由电荷定向移动形成电流的原因，知道电源是为电路中的导体提供持续电压的装置；通过阅读数字教材、小组合作整理电压相关知识的过程，知道电压的单位、符号和不同情况下电压大小；观察电压表、阅读数字教材、类比电流表的知识，小组合作制作电压表说明书；通过用电压表测电压的学生实验，学会使用电压表；最后交流废旧电池对环境的负面影响，感悟在社会发展的同时，关注环境保护的重要性。
本设计要突出的重点是：电压表的使用。方法是：因为已经学习了电流表的使用，所以在学习使用电压表的过程中，首先让学生观察电压表、阅读数字教材、通过类比电流表的知识，小组合作制作电压表的说明书，最后通过用电压表测电压的学生实验，学会使用电压表。
本设计要突破的难点是：理解电压的概念。方法是：通过旧知识的迁移和类比的方法。首先通过演示实验，让学生观察到两杯水面高度不同是形成水流的原因，当水面相平后，水就停止了流动。要让水持续流动，就需要用抽水机把B杯中的水抽到A杯，使两杯水面再次形成高度差。启发学生归纳出：水的流动是因为有水压，电荷定向移动形成电流是因为有电压。因此可知导体两端的电压是导体中自由电子定向移动形成电流的原因，电源是为电路中的导体提供持续电压的装置，从而引出和理解电压的概念。
本节课的设计通过物理知识与实际生活的联系，体现“以学生为本”的理念，通过观察、讨论、分析、实验等自主活动，借助于类比法等科学方法，按照从形象到抽象，从宏观到微观的顺序，降低了学习难度，增强了学生学习物理的兴趣，使教与学达到最佳的结合。
六、教学流程
活动Ⅰ
演示实验2
1、教学流程图

活动Ⅲ
制作电压表说明书
情景Ⅰ
演示实验1

电压

活动Ⅱ
阅读、交流

活动Ⅳ
学生实验
活动Ⅴ
应用、小结

电压表的
使用

2、流程图说明
情景Ⅰ 演示实验1
通过对比有无电源的闭合电路小灯发光情况，引入课题。
活动Ⅰ 演示实验1
通过“电压”与“水压”类比的过程，理解电压的概念。
活动Ⅱ 阅读、交流
通过阅读数字教材、小组合作整理电压相关知识的过程，知道电压的单位、符号和不同情况下电压大小。
活动Ⅲ 制作电压表说明书
观察电压表、阅读数字教材、类比电流表的知识，小组合作制作电压表说明书。
活动Ⅳ 学生实验
通过用电压表测电压的学生实验，学会使用电压表。
活动Ⅴ 应用、小结
扫码完成问卷星上的习题。
3、教学主要环节 本设计为两个主要的教学环节：
第一环节 建立电压的概念。
第二环节 学会电压表的使用。
七、教案示例
（一）引入
演示实验1：闭合电路有电源和无电源时，小灯泡的发光情况。
提出问题：是什么装置影响闭合电路形成电流？
（二）新课
1．电压的概念
（1）演示实验1
两杯高度不同的水之间用输液管相连，让学生明白A、B两杯水面高度不同是形成水流的原因，当水面相平后，水就停止了流动。要让水持续流动，就需要用抽水机把B杯中的水抽到A杯，使两杯水面再次形成高度差。
归纳结论：电压是导体中自由电子定向移动形成电流的原因，电源是为电路中的导体提供持续电压的装置。
（2） 阅读、交流
通过阅读数字教材、小组合作整理电压相关知识的过程，知道电压的单位、符号和不同情况下电压大小。
2．电压表的使用
（1）制作电压表的说明书
观察电压表、阅读数字教材、类比电流表的知识，小组合作制作电压表说明书。
（2）学生实验1
通过测量果蔬电池电压和小灯泡两端电压的学生实验，学会使用电压表。
3．电池的负面影响
通过交流电池的负面影响，感悟在社会发展的同时，关注环境保护的重要性。
（三） 应用、小结
扫码完成问卷星上的习题。
（四）作业
（1）观看《燃料电池》视频，完成学习单并上传至云笔记。
（2）完善电压表说明书。
（3）拓展小课题：探究水果电池的影响因素。
（五）板书设计
7.1.2电源 电压

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