人本理念在幼儿园管理中的有效运用.pdf

教育在国家发展中具有重要的社会地位，特别强调幼儿教育对中华民族伟大复兴的作用和价值。在人文化思想领域的影响下，作为幼儿园园长，需要加强对幼儿园管理的实效性，在这一过程中一定要以人为本，彰显人本化思想的主要地位。以人为本观念是幼儿园管理中应当坚持的有效途径。人本化理念思维下，幼儿园管理工作需要注重教师和教师之间的平等。同时还要注重体现幼儿整体的服务性，需要把幼儿教育的自主性当作前提，为幼儿提供良好的生活与发展空间，打造具有亲和力和柔善力的管理类型。人本化的管理思想和管理理念是新时期改革的基础要求，也是学校发展的必然趋势，在幼儿园管理中占据重要地位，发挥着广泛而深远的意义和影响。幼儿园管理有利于保障幼儿园的秩序，也是幼儿教育中不可或缺的组成部分，在新时代必须打造高素质高效率的幼儿园管理团队。如何做到这一点，是作为幼儿园园长需要思考的。在语言文本概念的引导下，幼儿管理需要找寻新的路径和方法，改变传统管理过程中的不足之处，加强对人性化思想的引导。一、幼儿园管理中的人本理念人本理念和人本思想强调的是人和人之间需要互相信任，保持相互平等的关系。在幼儿园管理工作中，作为园长需要抓好这个主体性的思想，在管理中要注意对教师和教育工作者之间的关系平衡。教师是教学工作的一线执行者，也是联系学校和幼儿之间的环节，对教师的管理需要体现出以人为本的思想，让教师本人更加关注幼儿的成长和发展，在规章制度制定的时候需要进行细化解释，并结合当前幼儿园发展的实际情况听取教师们对工作的意见和想法。以教师和幼儿作为工作的出发点和落脚点，制定有利于教师开展工作的制度，对幼儿园进行管理是为了让幼儿园整体走向更加光明，获得更好的发展。用以人为本的思维模式能够尊重教师的主体地位，充分调动教师在教学过程中的积极性，更好地对幼儿进行照顾和管理。3-6岁的幼儿比较活泼好动，在管理的过程中可能具有一定的挑战性。但他们是祖国的希望和未来，因此在这一背景之下有必要加强人本理念影响之下的幼儿园管理工作。具体而言，人本思想理念之下的幼儿园管理需要让每个人都具有人本化的意识。意识是行动的推动前提和基础，只有先有了人文化的概念才可以推动管理的高效执行。人本化的理念也需要为教育所用，全面提高教育管理工作者的工作效率，帮助幼儿园实现平等关系的建立，只有创造平等关系才能够让双方处于相对平等的人格和地位，才有机会创造公平而安全的环境基础。而服务性是当代幼儿教育必须凸显出的社会化特性，幼儿园教学本质上是一种服务，而不是一种义务，它是为做好服务而存在的。在管理时，作为管理者需要树立好服务的思想，把管理措施和管理举动落实到位。人本化的管理和人本化的理念及核心是自主性，发挥教师和教育工作者自我管理、自我促进的意识。同时教师也需要让幼儿实现自我管理。在人本思想的贯彻过程中，需要把发展这一思想落实到位。管理的目的最终是为了促进人的发展，管理过程不应当是完全忽视对象想法的，恰恰相反应该是尊重他们的主体意见的。只有调动各方广泛参与，才能够提高管理的有效性。人本理念在幼儿园管理中的有效运用文/江苏省无锡市梁溪区商业幼儿园悦珑园李洁王妮佳名师论道总第1532期-79科 学 大 众智 慧 教 育2023年 第9期Popular Science二、人本理念在幼儿园管理中的有效利用建议（一）重新定义幼儿园管理者角色作为幼儿园园长，在进行幼儿园管理的过程中需要充分加强对人本思想的解读和概念的贯彻。首先要正确地认识自己，对教师保持着欣赏的态度和眼光，作为幼儿园管理者需要用苛求的眼光来看待自己。用欣赏的眼光看待教育工作者，对教师体现出足够的尊重和管理者的雅量，无论是一言一行还是言谈举止，都要对每位幼儿教师表示尊重和赏识。作为幼儿园园长和管理者还需要为教师们打造一个公平轻松愉快的工作环境，能够让幼儿园教师的个人才华和抱负得到施展，提高他们的自信程度，肯定他们的工作能力和工作绩效。其次，作为幼儿园园长需要总揽全局，把握管理方向。管理者需要正确践行办园思路，加强制度的细化和贯彻，好像一个水手和掌舵人，不能够让幼儿园的发展偏离方向，要充分发挥集体的力量和智慧，共同商讨问题对策，科学地实施并执行。幼儿园管理计划需要就当前所存在的管理问题和不足之处加以解决，制定合适的管理策略。同时需要对幼儿园管理的过程进行评估，对效果进行监察和反思，做好对相关细则的优化和处理，有效进行多模态的管理模式，不断提高幼儿园管理者的整体水平。此外还要加强对幼儿园管理资源的整合，提高整体管理质量。幼儿园园长需要加强对现代化教育资源的整合，这种资源包括现代化线下教学资源，还包括线上教学资源，及时听取幼儿园教师所反馈的意见。比如资源匮乏、更新换代不及时，作为园长需要为他们建设素材库，为幼儿园工作的开展提供便利；认识到资源合理配置的重要性，更好地参与到幼儿园管理指导工作中去。幼儿园管理者还需要加强对人力资源的整合，为幼儿园教育增添全新的活力，注入新鲜的血液。（二）加强教师培训工作，提高培训力度在人本化管理思想的影响之下，作为幼儿园管理者虽然要创造平等有序的教学关系，但是不能够放松对教师的要求，只有加强教师培训工作，才能让幼儿园的教学质量更上一层楼，提高社会口碑和美誉度。在管理方向和管理手段上需要与时俱进，社会在进步，幼儿园管理也必须跟上时代的脚步。在教学中教师需要由传统的知识技能式灌输变成现在的启发式教育，教育需要从娃娃抓起，是要把火点燃，而不是把桶灌满，这是新型教育思想的引导。如果要做到这一点，作为幼儿园管理者就需要加强人才培育，在教师招聘和选择阶段尽可能保持人岗匹配，提高教师入岗门槛，防止出现信息不对称和岗位不对称的情况，这样做既是对幼儿负责，也是对老师本人负责，更是对幼儿园整体负责。在人才选拔环节，幼儿园管理者就需要知人善任，人尽其才。在人本化思想的理念之下还要对在岗教师加强培训，组织他们参与到学习中，利用课余时间学习知识，充实自己，丰富自己，认识到人本概念和思想的重要性。也可以通过专题座谈会的举办使教师之间形成相互交流的工作机制。不仅幼儿园园长需要学习以人为本的管理思想，幼儿园教师也需要遵守以人为本的同事关系处理观念，让他们互相帮助，互相合作，共同在教学中获取优质教学资源，为教学服务，为幼儿服务。比如为了提高幼儿园教师的多学科交叉教学能力，幼儿园管理者就可以组织集体研讨会，提前了解不同教师的专业特长和个人优势，可以让擅长科学的教师和擅长艺术的教师组合在一起，充分发挥教师的多学科长处，为幼儿营造良好的教学环境，同时也让教师之间形成横向交流的氛围，彼此学习，实现共同进步。（三）强化人本意识，建设激励机制幼儿园管理者站在人本理念的思想之下还需要让每一个幼儿园管理者都具有人本化的思想，培育他们的人本精神和人本意识，在开展人本化管理工作时需要充分结合幼儿园工作的实际开展情况，建立和幼儿发展目标相互符合的发展计划和发展举措，对幼儿阶段孩子们的发展规律进行学习，重视人本化管理的效果达成，也能够让管理者在人本理念之下实现自我价值和个人职业规划。管理者还要根据教师的不同特点制定针对性较强的教师管理手册和管理计划，确保教师的个人特长能够得到发挥。如果要做到这一点，管理者就需要加强和教师之间的联系，加强对教师的关心，通过实践活动的形式来达到教师管理的目标，还需要加强对传统考核方式的更新，加强业务考核和绩效评审，提高教师工作的积极性和有效性，能够让教师在教学中更加关注幼儿的行为，促进他们的身心发育。同时激励制度的建立健全也非常重要，在幼儿园管理中需要加强对人文化思想的运用，建设相应的激励制度，这是提高幼儿园管理工作的大前提，也是贯彻以人为本思路的重要保障。为了取得良好的管理效果，确保幼儿园管理工作能够正常进行，可以通过物质和精神奖励的设置来让教师本人的积极性得到增强，确保幼儿园管理质量的提升，让教师配合管理工作和管理决策，需要通过人事管理制度的建设让教师产生归属感和向心力，保障人才队伍的相对稳定性，也让幼儿园管理工作能够正常执行，确保人事管理工作能够稳定高效。综上所述，在人本化思想观念的影响之下幼儿园管理工作需要提质增效，作为幼儿园园长这一管理角色，需要充分发挥管理者的职责，和教师友好相处，建设平等的关系，重新定义幼儿园管理者的自我角色，加强教师培训的力度。此外还要强化人本意识，在人事制度的设置中凸显激励性。-80