小兔请客.doc

《小兔请客》的教学反思

这节课主要是整十数的加减法的运算算是在学生熟练掌握了20以内加减法的基础上教学的，让学生结合解决实际问题的过程进一步体会加减法的含义，能正确进行整十数加减法的计算。
我在教学本课时，从复习相关旧知出发，课前三分钟我设计了抢答题来激发学生的学习兴趣，主要内容是20以内的加减法，同时也为学习新知打下了基础。授课时，首先我将书本上的童话故事用挂图展示在黑板上让学生观察，然后给大家讲《小兔请客》的故事，学生在边观察情境图边听故事时，看到小刺猬扎走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，并提出了有价值的数学问题，同时激活了学生的学习欲望，学生学得积极主动。其次再让学生通过小组合作解决问题，在教学中，我充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，通过动手操作学具来理解算理，探索整十数加减整十数计算方法，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。学生能从多个不同的角度去思考，有摆小棒的，有在计数器上拨珠的，不管是哪种方法，学生都能很清楚地说出理由,如先拿3捆,再拿2捆,2捆加3捆就是5捆也就是50根。学生个个激情高涨，都能投入到自主探索的学习活动中，教学也就达到高潮。
在巩固练习阶段，学生注意力下降、身体疲劳时，我设计了富有童趣的练习题，又一次激发起学生的学习兴趣，使全体学生积极参与到学习中来，并把加减运算的学习和解决问题结合起来，使学生进一步体会所学知识与实际生活的密切联系。