第一章第四节地形图的判读.doc

襄阳阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式七年级地理课例课题：第一章第四节 地形图的判读 主备人：李会玲 审核人： 班级： 姓名： 日期： 一、学习目标 （一）会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读地形的陡缓，估算海拔与相对高度。（二）会在地形图上识别五种主要的地形类型二、学习过程 （一）创设学习情境，明确学习目标首先请大家先自己阅读课本2426页文字并找到以下问题的答案1、什么是海拔 和 相对高度？2、什么是等高线、等深线？3、如何根据等高线判断地面的高低起伏和坡度的陡缓？4、山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖如何在等高线地形图上判读？（二）指导独立学习，初步达成目标1、自学指导根据电脑出示图片，同学们讨论归纳回答以上问题，根据小结回答下列问题;1、海拔和相对高度 (1) _ 是一个地点高出海平面的垂直距离_是一个地点高出另一地点的垂直距离。 2等高线地形图 (1)在地图上,将海拔相同的各点连接成的线,叫做 _.用等高线表示地形的地图叫做 _.把海洋中深度相等的各点连接成线叫做_ 。 (2)坡度缓的地方,等高线_坡度陡的地方等高线_ 。 (3)等高线重叠在一起的地形部位是_ 。 过渡（三） 引导小组学习，落实学习目标：（15min）BCD （四）当堂训练反馈，巩固学习目标DCBA（五）及时独立训练，强化学习目标（15min）完成名师学案的内容（六）课后反思