第一单元诵读欣赏诗人领袖.doc

水冶镇导学案
年级
八　
科目
语文
课题
诵读欣赏  《诗人  领袖》
课时： 1课时
学习目标
1、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象
2、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当
重难点
把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗
过 程 及 内 容
一、自主学习：
  1、作者简介 
任先青 ： 1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才”。陆续于《诗刊》、《星星》、《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文学》、《山东文学》、《北京文学》、《人民日报》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集《无涯之心》、《心形的叶子》二部。个人传略入编《中国专家大辞典》等十余种大型辞书． 

2、给加点字注音：
平仄                   磅礴                      酝酿

3、解释词语：
平仄： 磅礴
潇洒 飞扬
酝酿 神思

二、小组合作
朗读诗歌。要求：
1、结合语境理解下列诗句的意思：
① 平平仄仄的枪声：

② 马背上构思

③ 一首气势磅礴的诗：

④ 嘹亮的东方：

2、按要求填空：
第一节：从诗的（          ）  方面 设喻；
第二节：从诗的（              ）方面 设喻；
第三节：重点刻画诗人的形象与风格；
第四节：以代表诗作设喻；
第五节：从诗的（       ）角度设喻 
3、全诗表达了作者对毛泽东的（                       ）之情。

三、展示反馈
1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽东的与本诗内容有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的一面的？

2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？

3、你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句？为什么？

4、小结写作特色

5、有感情的朗诵，品味这首诗

四、检测反馈：
1、仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞手法写一首。

原诗：                              仿诗：
     墙角的花，                       ————             
    你孤芳自赏时，                ————
    天地便小了。                    —————

2、背诵这首诗和此诗中涉及的毛泽东的词

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