1、
水冶镇导学案
年级
八
科目
语文
课题
诵读欣赏 《诗人 领袖》
课时： 1课时
学习目标
1、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象
2、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当
重难点
把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗
过 程 及 内 容
一、自主学习：
1、作者简介
任先青 ： 1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才”。陆续于《诗刊》、《星星》、《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文学》、《山东文学》、《北京文学》、《人
2、民日报》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集《无涯之心》、《心形的叶子》二部。个人传略入编《中国专家大辞典》等十余种大型辞书．
2、给加点字注音：
平仄 磅礴 酝酿
3、解释词语：
平仄： 磅礴
潇洒 飞扬
酝酿 神思
二、小组合作
朗读诗歌。要求：
3、
1、结合语境理解下列诗句的意思：
① 平平仄仄的枪声：
② 马背上构思
③ 一首气势磅礴的诗：
④ 嘹亮的东方：
2、按要求填空：
第一节：从诗的（ ） 方面 设喻；
第二节：从诗的（ ）方面 设喻；
第三节：重点刻画诗人的形象与风格；
第四节：以代表诗作设喻；
第五节：从诗的（ ）角度设喻
3、全诗表达了作者对毛泽东的（ ）之情。
三、展示反馈
1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词
4、人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽东的与本诗内容有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的一面的？
2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？
3、你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句？为什么？
4、小结写作特色
5、有感情的朗诵，品味这首诗
四、检测反馈：
1、仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞手法写一首。
原诗： 仿诗：
墙角的花， ————
你孤芳自赏时， ————
天地便小了。 —————
2、背诵这首诗和此诗中涉及的毛泽东的词
2
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