口语交际习作四1.doc

五语 学科
罗田县思源实验学校教案

课题

口语交际、习作四
备课人
王秋丽
课 时
第一课时
教学
目标

知识目标：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示
能力目标：想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

情感态度与价值观：

教学准备
优秀习作
教学
方法

重点
难点
教学重点：交流生活中获得的启示

教学难点：

教
学
过
程

教
学
过
程
教师活动
学生活动

一、引入新课，明确要求

1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!

2、请三位同学阅读一下书上的要求。

说一说你积累的格言警句。
3、明确要求　　
说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。　　
交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。　　
介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。　　
二、自主选择，分组交流　
1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。　　
2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。　　
3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。　　
三、全班交流.师生评议　　
1、小组推荐代表在全班交流。　　
2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发.　　3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。　　
四、教师总结.提示积累　　
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。

作业
布置

课后
反思
口语交际重点是培养学生敢于大胆发表自己的意见，善于倾听别人的表达，锻炼口头表达能力。因此，在口语交际课堂上最重要的是鼓励学生说出来。