幼儿园小班社会教案《轻轻》.doc

幼儿园小班社会教案《轻轻》
幼儿园小班社会教案《轻轻》
　　作为一名辛苦耕耘的工 ，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是为大家收集的幼儿园小班社会教案《轻轻》，欢送阅读与收藏。
　　1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
　　3、喜欢安静的环境。
　　4、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)
　　2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。
　　3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。
　　4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。
　　一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?
　　开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
　　1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
　　教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带着幼儿说一说，并可以辅以动作表示)
　　2、同上
　　3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)
　　4、教师 小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
　　二、情境练习：学习轻轻看书
　　(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木
　　(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
　　1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)
　　2、请幼儿说一说：你刚刚玩了什么?你是怎么玩的?
　　3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一 起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?
　　4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。
　　5、 小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到!)
　　三、玩游戏，进一步稳固练习。
　　1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。
　　2、在轻音乐的伴奏下、教师带着幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。“咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀!
　　1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
　　2、在日常生活中稳固幼儿的行为。
　　初步懂得保持安静并喜爱安静的环境
　　学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品
　　请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机
　　分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
　　师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
　　小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
　　小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
　　小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
　　1．刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字?
　　2．他们为什么都叫轻轻?
　　3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?
　　1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
　　2．游戏“老猫睡觉醒不了”。
　　教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。
　　在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
　　活动结束：
　　“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
　　【活动过程】
　　一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况
　　分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
　　师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
　　二、幼儿观看情景表演
　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
　　小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
　　小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
　　小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
　　三、讨论
　　1．刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字?
　　2．他们为什么都叫轻轻?
　　3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?
　　四、行为练习
　　1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
　　2．游戏“老猫睡觉醒不了”。
　　教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。
　　五、结束
　　在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
　　【延伸活动】
　　“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
　　【活动评析】
　　一、设计意图
　　小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的互相模仿，导致活动室里充满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境经验，让幼儿懂得要保持环境的安静，并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程，使幼儿比拟出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。
　　二、效果分析
　　幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的，幼儿很容易接受，并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比拟，效果是非常明显的：开始的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后的活动安安静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题，远比教师单一说教的效果要好得多。