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我应该感到自豪才对
 教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2．理解由生字组成的词语。
3．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。

教学过程
一、导入
1、同学们，这就是骆驼，（出示图）谁能够给大家介绍介绍？（出示图片，这就是骆驼）
今天我们学习的就是一篇有关骆驼的课文。齐读课题。
2、检查生字词
师：本文的生字词很多，我们一起来看一看。
自豪 足够 多亏 贮存
陷进 松散 闭上 睫毛
镜子 委屈 骆驼 疙瘩
走一趟 铺天盖地 又大又厚
生：开火车朗读词语，火车谁来开？相机正音（贮存的“贮”，疙瘩）
师：文章当中还有一些轻声词，就是这一行，谁来把他们读一读。
（读得很准确）再让我们一起来读一读这些词吧。齐读生字词
二、初识课文
1、生字读准了，那这篇文章到底讲了一个什么故事呢？请大家轻声朗读全文，并试着填空。
2、出示填空： 小红马（ ）。 骆驼妈妈（ ），小骆驼明白了（ ），感到（ ）。
小红马（笑话小骆驼长得丑 ）。 骆驼妈妈（带着小骆驼走了一趟大沙漠），小骆驼明白了（身体各个部分的作用），小骆驼感到（很自豪）。
三、精读课文
1、小红马认为小骆驼哪长得难看？请大家默读第一小节，找一找，说一说。
出示：你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！
这肉疙瘩是骆驼的什么，大家知道吗？
（相机板书：脚掌 又大又厚 眼皮 两层睫毛 驼峰 肉疙瘩）
2、小骆驼确实确实长得有点难看，所以小红马有些瞧不它，谁能把小红马的语气读出来？先自己试试看。（指名朗读）
除了从小红马的话，还可以从哪看出它有些瞧不起小骆驼？（喷着响鼻）小骆驼的“喷着响鼻”就相当于我们的哪个表情？做做看。
你们的表情让老师想起了一个成语，（出示）“嗤之以鼻”，用鼻子来吭气，真瞧不起人。
谁来读一读小红马的话？（可以加上表情）
3、学习2——5小节
（1）小红马的话让小骆驼觉得？——挺委屈的。
（2）骆驼妈妈知道了这件事，于是带着小骆驼走了一趟沙漠。你们知道沙漠是个什么样的地方吗？
师:在课文3—4自然段中，也有许多描写沙漠的短语和句子，请大家默读3—4自然段，用波浪线将它们画下来。
（3）出示：（茫茫的大沙漠，松散的沙子、无边无际的沙漠，一阵风沙铺天盖地刮过来。） 我们一起来读一读它们吧。
（4）如果你走进这样的沙漠，会有怎样的感受？结合这些短语和句子，来谈谈你们的想法。
①茫茫：生：如果我们走进茫茫的大沙漠，可能走不出来了。
师：是呀，看，（出示图）这就是茫茫的大沙漠，满眼望去，除了沙子还是沙子。她抓住了“茫茫”这个关键词，谁能模仿她，抓关键词来说一说自己的感受？
②铺天盖地：生：如果我们走进沙漠，可能遇到沙暴，那么我们可能连性命都保不住。
师：是呀，看（出示图），这就是沙漠中刮起的风沙。听（播放声效）狂风怒吼，黄沙弥漫，好似要吞没这沙漠中的一切。这正是文中的哪个词？（出示：铺天盖地）
……
师：现在你们能读好这些短语和句子了吗？先自己练练看。（出示前面的短语和句子，齐读）
（5）学习第5小节
经历了这趟旅行，小骆驼最后有没有改变自己的想法？（有）你是从哪一小节看出来的？（最后一小节）
那就请你来读一读最后一小节。
（6）学习2——3小节
师：那么小骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中到底发挥了怎样的作用呢？请大家再读一读3——4小节，用横线画出相应的句子。画完之后，小组讨论、交流。
①脚掌：
首先我们来看看脚掌的作用。
妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？
师：妈妈的言下之意是？陷进沙子里就？（拔不出来了）
师：出示两幅图（小红马的脚，小骆驼的脚）如果是小红马走在这沙漠里，它会怎么样啊？（立刻陷进沙子里，走不了）
师：那么你们猜猜看，骆驼妈妈会用怎样的语气和小骆驼说这番话呢？（骄傲、自豪、亲切……）
师：（分别说）那你就骄傲地读一读；那你就自豪地读一读；那你就亲切地读一读……
②驼峰：
驼峰的作用也不小。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
师：沙漠可不是闹着玩的，那儿除了沙子还是沙子，哪有食物给小骆驼吃呢？但是，它身上的驼峰贮存这营养，帮它解决了问题。
（出示资料：骆驼的驼蜂是用 来储存脂肪的，最多时能盛 50 公斤脂肪，够它们用上4、5天。）
师：50公斤就是100斤啊，方老师差不多就有100斤，看看，这驼峰贮存的养料和方老师一样重，难怪它们可以4、5天不用吃东西了。
师：谁愿意读读这一段对话？（两个人读）
③睫毛
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。小骆驼的眼睛里却一点沙子都没进，这都是谁的功劳啊？（双层睫毛）
看，这就是骆驼的双层睫毛。（图片拉大） 双层睫毛，双倍保护。
让我们一起来读读这一小节。
（5）填写表格
刚才，我们分别了解了骆驼的脚掌、驼峰和睫毛的作用，接下来，我们一边回顾一边来填写这张表格。
部位
特点
作用
脚掌
又大又厚
不易陷进沙子
睫毛
两层
挡风沙
驼峰
像肉疙瘩
贮存养料

表格填好了，谁能按照它将骆驼的部位、特点和作用用连贯、完整的一段话来说一说？

四、总结全文、拓展延伸
1、总结
师：小骆驼的外表虽然不美丽，可是在沙漠里却非常有用，这些都是值得它自豪的地方。就让我们一起自豪地读一读最后一小节吧。
生：（齐读最后一小节）
师：（总结）判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质。没有了小红马认为难看的东西，骆驼就没法在沙漠中生存，也不会被大家称为“沙漠之舟”。
师：沙漠旅行结束了，小骆驼心里乐滋滋的，它一边走一边笑，不知不觉又来到了小溪边。小骆驼又碰到了那匹小红马。小红马喷着响鼻对小骆驼说：“哼！你这个难看的家伙怎么又来了?”小骆驼会怎么说、怎么做？请大家在课后思考思考，下节课我们来续讲故事。

2、拓展
师：沙漠旅行结束了，小骆驼心里乐滋滋的，它一边走一边笑，不知不觉又来到了小溪边。小骆驼又碰到了那匹小红马。小红马喷着响鼻对小骆驼说：“哼！你这个难看的家伙怎么又来了?”小骆驼会怎么说、怎么做？小组交流、练说。
生：（练说）指名回答。
师：（总结）判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质。没有了小红马认为难看的东西，骆驼就没法在沙漠中生存，也不会被大家称为“沙漠之舟”。其实我们每个人也有许多值得自豪的地方，只要在平时正确地施展它们，你也一定会成为一个值得自豪的人。就让这句话深刻在我们心中，齐读课题。

板书
脚掌（又大又厚） 陷不进沙子
眼皮（两层睫毛） 挡住风沙
驼峰（肉疙瘩） 贮存养料

委屈 自豪