实验2运算符及表达式.doc

实验2 运算符和表达式
实验目标
编写简单程序完成数学公式的程序表达方法。
实验目的
验证C/C++语言的常用运算符、表达式的作用。
实验内容
按照上次实验课的做法，创建一个空的Win32控制台项目（给它起一个有意义的名字），添加一个源文件（cpp文件）。分别将下面的代码输入到cpp文件中，中编译运行以验证各种运算符的作用。
（1）算术运算符：加：+ 减：- 乘：* 除：/ 模：%

（2）关系与逻辑运算符。
关系运算符：小于‘<’大于‘>’ 小于等于‘<=’大于等于‘>=’不等于‘!=’
逻辑运算符：与‘&&’（条件同时成立） 或‘||’（任一条件成立） 非‘!’（取相反条件）。main函数代码如下：

练习1填空题：
在下划线处补充完整if语句的条件表达式，要求条件表达式能与对应的输出相符。
/*****代码1 比较运算符*****/
#include <iostream>
using namespace std;
int main()
{
int x=9;
if ( )
cout << "x小于10" << endl;
if ( )
cout << "x不小于5" << endl;
if ( )
cout << "x小于10并且x不小于5";
return 0;
}
/*****代码2 加一与减一运算符*****/
#include <iostream>
using namespace std;

int main(int argc, char* argv[])
{
int i,j;

cout << "请输入一个整数i=";
cin >> i;

cout << endl;
cout << "原来i = " << i << endl;
cout << " j = i++ = " << (________) << ",\t要求：j为i加之前的值。\n";
cout << "现在i = " << i << endl;
cout << " j = ++i = " << (________) << ",\t要求：j为i加之后的值。\n";
cout << "现在i = " << i << endl;
cout << " j = i-- = " << (________) << ",\t要求：j为i减之前的值。\n";
cout << "现在i = " << i << endl;
cout << " j = --i = " << (________) << ",\t要求：j为i减之后的值。\n";
cout << "现在i = " << i << endl;

return 0;
}
练习2（code2.cpp）：
如果i=2，j=3，请问i+++j的结果是多少？最后i，j各为多少？编程验证。
注意：这是很不好的编程风格，平时编程不要用这样的表达式。其实这涉及到词法分析中的“贪心法”。
赋值运算符与赋值表达式（略）。
I = I + 3 可以简写成 I += 3；
I = I * 3 可以简写成 I *= 3；
I = I - 3 可以简写成 I -= 3；
I = I / 3 可以简写成 I /= 3；
I = I % 3 可以简写成 I %= 3；
编程验证。
练习3（code3.cpp）（选做题）：根据下面的数学魔术原理编写一个小游戏。
——数学魔术——
情景：我有五张卡片，上面写着数字。
1：1，3，5，7，9，11，13，15，17，19，21，23，25，27，29，31
2：2，3，6，7，10，11，14，15，18，19，22，23，26，27，30，31
3：4，5，6，7，12，13，14，15，20，21，22，23，28，29，30，31
4：8，9，10，11，12，13，14，15，24，25，26，27，28，29，30，31
5：16，17，18，19，20，21，22，23，24，25，26，27，28，29，30，31
你心中想一个0-31中的一个数字。告诉我这个数字在那几张卡片上有（不能多也不能少，有的全说上，没有的打死也不能说）。我便会知道你想的是什么数字。
比如观众想到21，查看卡片得知“1、3、5”张卡片上都有这数字，那么此魔术师就可以计算出这个数字为：

原理：可以知道0-31数字可以用5位2进制数；其实，那五张卡片就是各代表一位。每张卡片上的数字就是代表这个数字在表示成二进制时这一位为1。比如数字21表示成5位的二进制是10101，这5位二进制的第1位（最右边一位）和第3位、第5位都是“1”，那么就是在第1、3、5号卡片上都有这个数字。
提示：由于要让用户输入卡片号的话，数字所在卡片的个数不确定；你可改成让他检查“下列数字是否包含你所想的数字（Y/N）：”，通过每张卡片的确认来进行计算。另外，乘2也可以通过移位运算符实现（略）。