部编版一年级语文上册《语文园地八》教案.doc

语文园地八【教学目标】 1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。2.积累6组由熟字构成的新词。3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。4.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。5.朗读、背诵风。6.试着把春节童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。【教学重点】学习在生活中识字，掌握书写祝福话语的格式。【课前准备】多媒体课件PPT祝福语贺卡【课时安排】 2课时第一课时【课时目标】1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。2.积累6组由熟字构成的新词。3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。【教学过程】一、谈话激趣教师引导：同学们，你知道爸爸妈妈在哪里工作，是什么职业吗？学生畅所欲言，互相交流。预设1：我妈妈是医生，她在医院工作。预设2：我爸爸是警察，他在公安局工作。教师追问：你长大了想从事什么职业？预设1：我长大了想当老师。预设2：我长大了想当一名武警。教师过渡：通过刚才的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！ （设计意图：从学生熟悉的话题导入，引起学生的好奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。）二、识字加油站1.教师引导：同学们仔细观察图片上的人，看看他们是从事什么工作的，在哪儿工作呢？出示课件2：预设1：第一幅图上的人是老师，他在学校工作。预设2：第二幅图上的人是工人，他们在工地或工厂工作。预设3：第一幅图上的人是医生，他在医院工作。预设4：第一幅图上的人是军人，他在部队工作。2.教师引导：你认识这些名称吗，一起说出它们的名字。出示课件3： 3.认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。教师引导：同学们，你们有什么好方法来记住这5个生字？预设1：加一加：“”加上“矢”就是“医”。 预设2：比较法：生和牛做比较，牛加一笔就是生。4.指导书写“工、厂”。出示课件4： 教师提醒学生注意写字姿势。学生写完后在小组内展示评价。5.学生交流：说一说自己还知道哪些职业。预设：司机、厨师（设计意图：通过此环节的学习扩展学生认知，学生体会在生活中识字的快乐。）三、字词句运用1.积累新词。(1)出示词语卡片。出示课件5： (2)多种方式读词语。教师领读、学生齐读、开火车读。(3)教师引导：请你试一试，用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。预设1：皮带 皮肤 法律 无边无际预设2：些许 允许 处理 花生2.学写祝福语。出示课件6： (1)教师出示贺卡，让学生欣赏祝福语。(2)教师强调：你知道贺卡书写格式了吗？我们要顶格写，然后空两个格，写上祝福的话，最后要写上我们的名字。(3)教师引导说一说你准备给谁写，写什么话。(4)学生试着做一张贺卡。(5)展示学生制作的贺卡。（设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生学习贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。教学中引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。）第二课时【教学目标】1.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。2.朗读、背诵风。3.试着把春节童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。【教学过程】一、 书写提示，学习规则1.教师引导：我们一起书空生字，你发现这些字的书写特点了吗？出示课件7： 预设1：小和水是先写中间后写两边。 预设2：月和问是先写外边再写里面。2.学生练写，教师适时指导。(设计意图：通过自己观察发现书写顺序，提高学生观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写生字。)3.总结回顾笔顺规则。教师引导：谁来说一说我们这学期都学习了哪些笔顺规则？预设1：从上到下，先横后竖。预设2：从左到右，先撇后捺。预设3：先中间后两边，先外后内。二、诵读古诗，日积月累1.教师过渡：今天老师给同学们带来一个故事，大家想听吗？从前有一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗？2.教师启发：同学们看一看这些图画，说一说你看到风了吗？从哪些现象可以看出风的存在？出示课件8： 预设1：从飘落的树叶中看到了风。出示课件9： 预设2：从翻腾的浪花中看到了风。出示课件10： 预设3：从歪歪斜斜的竹子中看到了风。出示课件11： 预设4：从枝头吐露的花苞中看到了风。3.教师引导：我们为这几幅画配上诗句吧。出示课件12： 4.教师引导：这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么。教师小结：看看古人多了不起呀！我们中华民族是一个伟大的民族，作为一个中国人我们感到骄傲。(设计意图：“认识中华文化的博大精深，汲取民族文化智慧。”以一则故事激发学生的学习兴趣，再以配画的方式引导学生理解诗句的意思，引导学生积累背诵古诗，孩子在学习中自然升华了对民族文化的理解及热爱。)三、快乐积累，了解民俗教师过渡：中国农历新年称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一起读一读，看看我们都要准备什么。1.学生自由读童谣。2.教师引导：这首童谣中你哪里没读懂，我们一起来交流。预设1：腊八：就是农历的十二月初八。预设2：糖瓜：用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很粘，会粘住牙齿，让我们说不了话。预设3：熬一宿：就是一晚上不睡觉。3.教师引导：从短文中你知道了哪些春节的习俗？出示课件13： 4.拓展延伸：回家后为家人读一读这首儿歌，和家人聊一聊“春节”，你一定会有新的收获！出示课件14：（设计意图：学生在朗读韵文的过程中一定会被其中的一些准备活动所吸引，师生解疑过程就是了解中国风俗特色，激发学生的民族豪情的过程。）教学反思 本节课我以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活，激发学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。让学生同步参与到以古诗诗句创编的故事画风中，在理解诗句意思的基础上，引导学生积累语言，领悟中国文化的博大精深。2023年部编版一年级语文上册期末试卷（参考答案)题序一二三四五六七八九总分得分一、 看图片，补全音节，再读一读。三拼连读口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 u u u u u二、 读拼音，写词语。gng chng z j r ch shu gu mng bai tng xu l tou k sh 三、 比一比，再组词。采 角 首 无菜 用 自 天四、 先写笔顺，再填空。“上”：_共（_）画，第二画是（_）。“日”：_共（_）画，第二画是（_）。“禾”：_共（_）画，第四画是（_）。“虫”：_共（_）画，第四画是（_）。五、 词语搭配连一连。精彩的 松鼠 小心地 唱歌难忘的 翅膀 高兴地 捧着活泼的 球赛 嗡嗡地 走路透明的 日子 慢慢地 飞着六、 选择恰当的字填空。冬 东1（_）天到了，雪花飘落下来了。2早上，太阳从（_） 方升起来了。入 人3（_）有两件宝，双手和大脑。4我们排着队，从（_）口处进（_）候车室。七、 我会仿写句子。（1）例：阳光像金子。弯弯的月亮像_。（2）例：春天的太阳该画什么颜色呢？_呢？（3）例：我多想去西安，看看那里的秦始皇兵马俑。我多想_，_。我多想_，_。八、 读一读，做一做。画画星期天下午，我坐在阳台上画画。 我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我给图画取了个名字：小鸟的家。1短文一共有（_）个自然段，第二自然段有（_）句话。2我在白纸上画了（_）、（_）、（_）和（_）。3用“”画出文中表示颜色的词语。4照样子写词语： 碧绿碧绿（_） （_） （_）九、 写话大舞（w）台。请仔细观察图片，从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。阳光 跑步 草地 喜欢 歌唱 笑声 花朵 告诉_参考答案1、g h k h g2、工厂 自己 日出 水果 明白 同学 里头 可是3、采花 尖角 回首 无用 白菜用功自己天上 4、 3 4 5 丿 6 丨5、6、冬 东 人 入 入 7、眉毛 秋天的田野是什么颜色的 去大海边 吹吹海风，捡捡贝壳 去爬泰山 看看日出 8、1 3 5 2 森林 天空 云 小鸟 3绿色 碧绿碧绿 湛蓝 洁白 黄黄4 鲜红鲜红 金黄金黄 雪白雪白 9、风告诉草地，它喜欢跑步，喜欢歌唱，在人们看的到的地方，花朵将会用笑声，充盈阳光。