病句及病文的修改.doc

病句及病文的修改

语病辨析、病句修改，是修改文章最基本的要求，是初中学生备考的基本能力之一。句子不通顺往往是由于成分之间配搭不当或成分残缺造成的。兹简述于下：
（一）、成分残缺：通过找句子的主干，可以发现成分残缺的毛病。找主干有直接找出句子主谓宾的中心语和逐层去掉修饰成分，两种方法。
1、主语残缺：
（1）通过观看俄罗斯纪念反法西斯战争胜利60周年阅兵仪式，使我认识到战争的罪恶、和平的重要。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
（2）、当晚，虽然风雨交加，天公不作美，但丝毫未受到影响。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
2、谓语残缺：

3、宾语残缺：
（1）、在庄子的书中，流沙河找到了解除身体痛苦、减轻精神压力。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
（2）、随着三峡大坝主体的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
（二）、搭配不当：如果主谓宾语中有并列短语，容易搭配不当。改时应尽量不删去原意。
1、主谓搭配不当
（1）、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
（2）、一会儿，满天的乌云和瓢泼大雨倾泻下来。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
2、动宾搭配不当
（1）、在国际文化交流日益频繁的今天，我们要更全面继承和发挥中华文化传统。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
（2）、新时代的教育应培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
3、主宾搭配不当
鲁迅先生的家乡是浙江绍兴人。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
4、修饰语和中心语搭配不当
在今天，他积极热情地接受同学们对他的批评。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
（三）、逻辑病句：不合事理的句子叫逻辑病句。常见的逻辑病句有
1、语序不当
（1）、我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
（2）、为了促进海峡两岸的交流与合作，祖国大陆将采取惠及15项台湾同胞的政策措施。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
2、自相矛盾或前后不一致
（1）、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
（2）、能否全面推进中小学素质教育是保证青少年健康成长的重要条件之一。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
3、重复累赘
（1）、上中学以来，他一直始终参加学校的田径队训练。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
（2）、校园的花园里开满了五彩缤纷、万紫千红、五颜六色的花朵。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
4、用词不当
（1）、老师为了培养我们，可是废寝忘食、处心积虑。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
（2）、这家伙太顽强，始终不开口。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
5/关联词使用不当
（1）、在瑟瑟风声中，这片叶子自渐干枯，模样却变得越来越难看了。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
（2）、我们的花园里仅有几盏灯，可他们才有满天的星星。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
6、句式杂糅：古代两种句式可表达用一个意思。我们多能造用其中一种，否则，易犯句式杂糅的毛病。
（1）、双休日里，大家去旅游时，一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
（2）、为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须吸取经验教训。
病因及修改：

---------------------------------------------------------------------------------
总结：
辨析病句常用方法有①语感法：反复朗读，寻找语感不对之处。②紧缩法：即找句子主干，看有无成分残缺或搭配不当。③分解聚焦法：将长句分为若干片段，再聚焦每一处，看其是否有语句不通顺或语意不合理之处。
修改病句的方法有：①增（增补残缺部分）②删（删去多余字词）③换（更换不当的字词或搭配不当的部分）④调（调换字词的顺序）。无论使用哪种方法，都不能改变句子的原意。
希望同学们在病句的病因辨析和修改上多下功夫，以突破这个难点，掌握这个考查的重中之重。这同时也有利于同学们在写作中修改自己的作文，让自己的作文锦上添花。