小学家长会语文教师参考演讲稿.doc

小学家长会语文教师参考演讲稿一、三年级语文学科要到达的要求学习适应方面接着掌握正确的读书姿态，并养成适应；养成爱惜学惯用品的好适应。接着培养专心听讲，积极发言的适应。接着培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的适应。接着培养勤查字典，主动识字的适应。培养认真写钢笔字、毛笔字的适应。汉语拼音方面1、稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字，学习一般话。2、能熟记汉语拼音字母表。识字写字方面1、精确认读378个生字；2、能按笔顺正确书写、默写233个生字，能按字的构造特点把字写端正、写匀称。口语交际方面：1、能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话或一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。3、能就所听所读的内容，用一般话答复下列咨询题，做到语句完好，意思连接。愿意与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。阅读方面1、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2、接着学习默读课文，能不出声，不指读，除不能对科文中不理解的地点提出疑咨询。3、能联络语言环境和生活实际理解常用词语的意思；4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文描绘的情境，明白课文大意。习作方面留心四周的事物，开场学习写作，乐于书面表达。能把本人看到的、听到的、乡道德、做过的写明白。学会写“留言条”和“请假条”。能够使用逗号、句号、咨询号和感慨号。初步学习冒号引号。综观三年级上学期的语文学科要求，我们发觉，与一二年级比起来，三年级的知识学习广泛了，低年级的时候呢我们主要是一些特别根底的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也确实是说只要小孩肯下功夫肯记一般不成咨询题。但是，如今可能就有点不同了，由于如今除了以上这些根底知识以外，作业本上更多的是一些比拟“活”的标题，也确实是我们通常所说的这些标题是没有什么最标准的答案，能够是一题多解，不像学生字、拼音如何读就如何读，这个字如何写就如何写。因而这就对学生提出了更高的要求，根底必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展小孩的思维，从不同角度去考虑咨询题。学习方面的改变还表如今内容增加了，并开场练习写作文，假如根底方面不扎实，写作也就困难了，由于写作文必需要有事实的语言，假如积累少了，写作文时就没话说。学习方面的改变还表如今难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表如今低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我如何做我就如何做，特别少有本人的主张和办法，那么如今进入中年级以后就更不倡导这种做法了，学生应该是本人主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”就算老师偶然没布置作业，学生本人也有好多好多的作业等着去完成，如能够预习老师没讲过的内容，也能够复习老师已经讲过的知识。二、语文学习方面的年级特点以及家长如何配合1、关于写钢笔字。本学期开学初各个班的老师就已经布置学生预备了钢笔，这确实是本学期培养良好学习适应的第一项写好钢笔字。学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，最容易出现的咨询题有：执笔方法不对、写字姿态不正确、笔顺写错、出现错误特别难修正和无法保持作业本整洁等。钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当一部分的学生却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字，不仅模样难看，而且费劲，速度慢，还阻挠视线，写字累且慢了。此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状好像画素描中的线条一样，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。如此写出来的字，特别难看。这种情况必须及时纠正。另外，写错了字，该怎么样去修正订正呢？通常情况下，我们推荐学生选择的是用橡皮擦或是用透明胶带粘这两种方法，而不推荐使用修正液和涂改液。不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，妨碍作业本的美观，因而在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像往常一样写一个字看不适宜了再擦掉重写。2、关于语文作业方面的要求从我们发下去的作业本，家长们能够看出，三年级不但课程增加了，作业本也增多了。就我们语文学科来说，每学完一课，需要完成的作业就有：补充练习、习字册、练习与测试以及内容包括抄写生字词语、造句、抄写段落、小练笔等多种方式的笔记，除此之外，学生们每两个星期要完成一片精心写就的作文，还有我们例行的周末练习。其中，练习与测试和笔记是家庭作业。这些作业我们也有统一的格式要求，即：所有作业开场用钢笔完成，这就需要家长们在作业的整洁度上多下功夫；笔记本的书写要按照各班老师要求的格式，尽可能做到整齐美观，写完后再后面画上记分格；写作文要先打草稿，草稿经反复修正后才能够誊写到作文本上；所有的课堂作业不能够带回家，这一点还要请家长们特别留意。3、关于写作。开学第一天，我就和学生说了，三年级最大的特点是有作文课了。提起作文，学生是眉头直皱，家长也是忧心忡忡。由于有了作文，三年级语文学习期便被理解成了一个转机期、困难期，大家也明白作文特别重要，也特别关怀小孩的写作水平，那么关于三年级小孩来说，起步作文该如何去操作呢？保质保量完成练笔作业为了提高写作才能，让小孩在双休日多写作文，可能负担比拟重，而且效果也不一定特别好，关键依然针对平时学校布置的练笔作业加强指导。如今我们课内每单元有一篇大作文，指导比拟细致，写得也比拟好，要求每位学生必须完成。课外呢，一般两三周布置一次小作文。中间还配合所教课文进展一些小练笔，如小镇的早晨学习总分的写法，爱什么颜色一课练习仿写诗歌。这些周记和练笔，和学生的校园生活严密结合，如写蜗牛、写中队活动、写上公开课比拟有针对性，假如能加强指导，写出质量，就受益较大。课外阅读留意积累多看课外书事实上对写作特别有协助。我们不定期的摘录课外书中的好词好句，每天学生按学号轮番在黑板上积累一些好词好句、成语、古诗等，不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。接触生活，加强语言表达。作文是什么，确实是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。因而生活素材是否丰富、口头表达才能强不强特别重要。平时能够带小孩多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和小孩多进展一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达才能强了，写作文也会有进步，这确实是“口头作文”，又不加重负担，又有效。4、关于课外阅读。由于课外阅读关于本学期的语文学习来说，意义又显得非同平常，因而，本学期我们接着沿袭前两年读书活动的传统，尽可能向学生推荐一些有意义的、可读性强的书籍供学生阅读。在一年级时，我们曾带着学生背过三字经，但由于学生年龄太小，到了中国历史那一段即终止了。本学期，在学生的识字量和理解力加强了以后，我们将引导学生重拾三字经，走进悠久灿烂的中国历史。与此同时，为了让学生能更好地领会艰深陈旧的中国历史文化，我们另外又给学生推荐了一套中华上下五千年，这本书由许多个历史故事组成，既能弥补三字经在兴趣性上的缺陷，又能对三字经中的内容进展讲讲解明。到学期快完毕时，年级部将举行“博古通今”故事会，展示学生的阅读成果。另外，年级部将举行“礼仪教育”主题活动，作为这次活动的知识储藏，我们还将引导学生阅读历史上的礼仪故事，让学生感受名人大家的礼仪风范，学习一般的礼仪要求，争取做到生活中处处有礼仪。在这方面我们也希望各位家长不但能给提供学生阅读的渠道，还能在家庭中以身作则，做小孩文明礼仪的带路人，也让小孩成为您文明礼仪的一面镜子。除了我们给小孩推荐的书籍以外，小孩自由阅读的时间是无穷的。在这方面，希望家长们能广开书源，协助小孩选择合适他们阅读的书籍，远离不健康的、无聊的书籍，让我们创立书香学校的设想早日成真！