小学家长会家长代表参考演讲稿.doc

小学家长会家长代表参考演讲稿尊敬的教师、各位家长朋友：我非常欢乐，今天能在这里和大家一起交流，如何给小孩的成长提供更好的家庭教育，如何让家庭教育和学校教育亲密地合作的咨询题。事实上我觉得这个话题，有点大，作为一个小学低年级小孩的父亲，我和大家一样，倾注了大部分的时间和精力，在培养小孩这件事情上。这些年来，有过迷茫、有过不解、有过困惑、也有过欣慰。假如说有什么收获，值得在这里和大家交流的话，事实上也非常简单，那确实是我终于搞明白了小孩在小学这个阶段，最需要的是什么。答案也非常简单，我认为在小学阶段，小孩真正需要从我们父母那儿得到的，也是对小孩今后妨碍最为深远的，事实上只有两样东西：一个是父母的时间，另一个是父母的典范。为什么如此说呢？先说说时间。由于教育环境至少有社会教育、家庭教育、学校教育三个环境，而在这三个环境中，毋庸置疑，社会环境的作用是我们人为的力量几乎不可能改变的，事实上也是妨碍最大的，比方十年浩劫，造就了一大批既有理想有追求有文化又能经历任何人生风雨的一代人，他们如今正在担任国家的高级干部、掌握着国家的前途和命脉。但是十年浩劫不会再有了，如此的社会环境也不会再有了。我们如今的小孩就不会像他们那样有着坚决的革命理想，有着高尚的人生追求了。再比方说，有非常多家长一说起小孩的事情，就非常豪迈地说我们小时候就如何如何样，如何如今就如何如何样了。事实上这个不怨小孩，也不怨我们的家长，是社会变了，社会变了，我们就都得跟这变。因此我想先说一说社会环境。我们的国家处于社会转型期，非常客观的说，经济的快随开展颠覆了非常多人的人生观和价值观，甚至生命观。就个人而言，我们每天繁忙的目的，大概只有一个，那确实是挣钱。这个目的说出来非常冠冕堂皇、大概无懈可击。但是假如我们挣钱是以牺牲对小孩的培养为代价的，那就非常不值得了。这就非常自然地过渡到了家庭环境。在如此大的社会环境的妨碍下，我们的家庭，硬件环境变得高档多了、物质环境变得奢侈多了。但是我们的非常多父母却献身于各种应酬、各种关系、各种工作之中，我们的生命中，大概永远有干不完的事情。而关于小孩来说，能给予他的，可能就只剩下钱和用钱能够换到的东西了。但是我们大家几乎都有如此的感受，钱，挣到多少就够了呢？大概是个无底洞。这就像是一个为了某个遥远得几乎不可能到达的目的而一路狂奔的人，眼睛里和内心只剩下那个看起来近在眼前却永远不可能真正到达的目的，其他的就什么都没有了。我想大家会非常后怕，假如有时机停下来想一想，有没有在狂奔的过程中落下或者丢掉什么东西啊？答案是确信的。我们把生命中最为珍贵的东西给丢掉了。那确实是我们小孩童年的幸福。也许有人说我是在危言耸听，事实上这是我作为一个二年级小孩的家长，最真实也是最深入的体会。倒不是由于我自认为我的小孩有多优秀，至少，他非常欢乐，非常幸福。一是我努力坚持每天早上送小孩上下学，同时尽量不开车。走在路上和小孩聊天，谈小孩快乐的欢乐的或者小孩感兴趣的话题。我的小孩对科学感兴趣，我就经常找一些少儿科技方面的知识和报刊杂志。小孩在上学和回家的路上，总有快乐、欢乐和幸福陪伴，久而久之，我发觉我也对科学感兴趣了，而且我也明白得了非常多我往常不关怀的知识；二是我每天晚上一定会过咨询小孩的学习情况，但是不是监视，是关怀。用一种温顺的、关爱的语调和小孩说学习、说作业，他不会反感，也不会依赖。三是读书，每天晚上睡觉前，我们一定会读书，往常是我读，他听，不断到他睡着。如今是他先自主阅读他最感兴趣的十万个为什么、最新百科全书的科学卷，然后我给他读他不是非常感兴趣的百科全书的人文卷。这里顺便说一下，小孩小学阶段读书和养成读书的适应比任何一门课的学习都有着不可替代的重要作用。因此我从来不吝惜给小孩买书和陪小孩读书。我们家光百科全书就买了四个版本。我遭到哈佛家训和犹太家训的启示和鼓舞，家里的书摆的琳琅满目，争取让小孩每时每刻、随时随地只要他愿意，举手就能够到书。这是美国总统布什家里的特征。我们家还远远不够，但是我在努力。四是周末陪小孩玩，曾经有一段时间，我坚持每周都带小孩出去。从学校组织的植树到家长们组织的爬凤凰谷，从班主任教师组织的摘草莓到我们本人组织的鹳雀楼、雪花山。我深信读万卷书、行万里路都对小孩有着举足轻重的妨碍。清明节放假和暑假，我们先后去了黄山、广州、香港、澳门、北京、南京等地点，外表上是游玩，事实上是学习、是经历、是开阔眼界，也是教育。五是争取一切时机和小孩在一起，比方争取和小孩一起吃饭，比方和小孩一起看书，比方和小孩一起看演出，比方和小孩一起数星星看月亮看烟花滑旱冰。小孩在一天天长大，我们做父母的事实上是在一天天失去。当他不在襁褓中生活了，我们的怀中就没有那个任你摆布的小家伙了，当他上小学了，他和我们在一起的时间就锐减了；当他到异地上了大学了，我们就只能通过和他交流了，那个曾经屁颠屁颠缠着你的小屁孩如今可能已经不耐烦和你多说一句话了；当他成家了，我们做父母的可能就多余了；当他为人父、为人母了，我们就进入了新一轮的循环，但是那个时候的感受就远不是当初他们还小的时候的感受了。因此，我们要珍惜，我们是在付出，事实上也是在享受。因此这其中有一点，我依然坚持，尽管有非常多人并不认同，那确实是这些事情，一定要由爸爸妈妈亲身来做，别的任何人都不能代替包办。我们在这里付出了时间、牺牲了工作、耽搁了应酬、损失了人民币，但是得到的，将是不可限量的报答。而且你今天没有顾上做这些事情，或许今后就再也没有时机了，即便你以后又了大把大把的时间和精力来做这些事情，但是小孩已经长大了。因此人家说，父母能给小孩最好的礼物，确实是时间。再说说父母的典范作用。不管从脑科学的理论来说，依然从教育学、心理学的理论上来说，都殊途同归地得到一个统一的结论，小孩的模拟才能是超人的。而且这种模拟的结果，将会对小孩的思想和行为产生深远的妨碍。比方父母是否恪守时间、父母是否说话算话、父母是在否吃饭的时候说话。我们要求小孩“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”，我们本人首先不能随手乱扔东西；我们要求小孩“晨必盥，兼漱口，便尿回，辄净手”，我们本人首先要讲究卫生。因此我从来随随意便不在小孩面前大发脾气，由于久而久之，他不仅会和你抵抗，而且会照着你的模样对待你，对待别人。我尽量说话算数，如此小孩就不会为本人说话不算数找借口，找理由。有些小孩学会了顶嘴，非常大一部分缘故是由于家长本人做不到，却要求小孩做到，小孩不服气，才学会了顶嘴的。非常多人把小学阶段比喻成“潮湿的水泥期”，非常好的诠释了小孩的模拟力和这种模拟对小孩今后深远而顽固的妨碍。最后和大家分享一下，我去年冬天在北京国家教育行政学院参加家庭教育研修班的时候，一位专家说的“具有普世价值的家庭教育原则”，也确实是我们大家都能够借鉴的家庭教育的原则：一、身教重于言教；二、情感理智相交融；三、教育是一件欢乐的事情；四、沟通是味良药；五、关系大于说教；六、教育要结合生活、融入生活；七、教育贵有恒；八、教育要抓住时机；九、好家族重规则；十、教育是一个系统，家庭和学校不能够脱节，更不可用学校教育来替代家庭教育；十一、教育贵在按部就班；十二、鼓励重于苛责。最后用一句话来完毕我的发言，也是我在家庭教育研修班上学到的：小孩的咨询题，显像在学校，根源在家庭，由于家庭是培根教育，是个性教育。感谢大家！