虎口藏宝2.doc

罗平县鲁布革乡小学“四有”课堂教学设计

课题
18、《 虎口藏宝》第二课时
修改备注

教

学

目

标
知识和技能
正确流利地朗读课文，学习人物品质。
掌握生字新词。

过程与方法
认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

情况态度
价值观
读懂课文，了解纳塔利在十分危急的情况下，能够机敏地讲陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔利的聪明、机智和勇敢。

考点
掌握字词。
联系上下文理解重点词句的意思。

精 讲 要 点
一、复习导入
二、朗读课文
三、深入学习，感悟理解
四、细读课文、品词品句。

互 动 提 纲
自主学习
自主朗读课文。
理解重点句子及课文内容。

合作学习
小组合作理解重点句，学习人物品质。

探究学习
了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

教 学 流 程
一、复习导入
1、（出示胶卷的图片）同学们，你们看，这是什么？
2、复习字词。
3、课文围绕胶卷讲述了一件什么事呢?用自己的话来说一说，看谁的速度最快。好极了，现在看看谁能根据老师的提示最快地把故事发展的顺序说出来呢？纳塔莉（ ）——陌生人（ ）——纳塔莉（ ）——歹徒（ ）——威廉叔叔（ ）。
二、朗读课文
看来同学们对上一节课的学习掌握得挺不错的。这节课我们继续学习课文《虎口藏宝》，请同学们朗读课文，想一想娜塔莉是一个怎样的小女孩？(聪明、机智又勇敢)
三、深入学习，感悟理解
抓人物言行、心理，体会文章主要内容
1.为什么威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡？
2.为什么威廉叔叔夸奖纳塔莉时连连摇头？
3.“塔莉玛”给你留下了什么印象？（聪明、机智……）
4．从哪些语句中体会到的，用笔画出塔莉玛的动作、心理，仔细读读，谈谈体会。
5．小组分角色朗读
四、细读课文、品词品句。
1. 默读课文，划出描写纳塔莉动作和心理活动的句子。你有什么感受？作一些简单的批注。
2. 四人小组交流、合作学习并练习感情朗读。
3. 学生汇报，教师点拨。让学生在学习中领悟作者是怎样通过对人物心理活动和动作的刻画来体现人物特点的写作方法。
学生汇报到哪句就品哪句，学生谈体会，感情朗读。
纳塔莉靠自己的聪明、机智和勇敢将胶卷调了包，毫不知情的威廉叔叔以为证明那两个歹徒是间谍的唯一证据没有了，还安慰纳塔莉说。。。。。。
4. 分角色朗读课文。
同学们，你们喜欢纳塔莉吗？想不想通过分角色朗读重现课文中的情景呢？现在让我们放飞想象，钻进文本，通过我们的分角色朗读来展现吧！老师迫不及待地想扮演纳塔莉了，谁愿意与我配合呀？
　　　　⑴ 师生对读
⑵ 分角色小组内练习
　　　　⑶小组汇报，教师指导
　　　　⑷分角色朗读全文
五、让学生谈谈通过这一节课的学习，自己有什么收获

板书：
18 虎口藏宝
聪明 调包 动作
机智 纳塔莉——→胶卷 体现人物特点
勇敢 保护 心理

课 堂
训 练
巩
固
训
练
1. 与同学合作把这个故事演一演。
2. 小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写一个小片段。
3、通过对这篇课文的学习，请同学们思考：如果生活中我们遇到类似的危险，我们应该如何面对？

强
化
训
练
1、 比一比，再组词。
胶（ ） 眶（ ） 徒（ ） 堪（ ）
咬（ ） 框（ ） 徙（ ）甚（ ）
2、 照样子，写词语。
栩栩如生 ( ) ( ) ( )
忧心忡忡 （ ） （ ） （ ）

教 学 反 思