课题1 溶液的形成第一课时.doc

和县善厚中学 人教新目标版九年级下化学-周丽丽
课题1 溶液的形成
第一课时
授课题目：溶液的形成
教学目的：
1. 知识目标
认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；知道一些常见的乳化现象。
2. 能力目标
知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。
3.情感目标
学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。
教学重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
教学难点：对溶解过程的理解。
教学手段：常规教学手段，投影仪与投影胶片。
教学方法：以启发式问答法为主。
教学准备：制作课件
教学过程：
导入：展示几种常见的液体：硫酸铜溶液、石灰水、盐酸等溶液，这些都是我们在前面几个单元的学习中用到的溶液。今天我又给大家带来了几种生活中常见到的溶液：生理盐水、碘酒、汽水、消毒酒精。仔细观察一下，溶液都具有什么特征。
（多）设问：①根据所学过的知识，形成的液体是纯净物还是混合物？
②观察每种液体的颜色各处是否相同？（均一）
③过一会儿有没有物质分离出来？(稳定)
特征：均一的 稳定的 混合物
学生由设问总结出溶液的特征（板书）
（过渡）想不想知道溶液是怎样形成的？
师：演示糖溶解的实验。
药品（少量）
现 象
蔗糖 + 水
蔗糖逐渐溶解，最后消失
知识点一：
活动一、溶液的形成（多媒体）

（多媒体）播放蔗糖溶解过程动画（板书溶液的形成）
设问：④蒸馏水在这里起到什么作用？
溶 剂:能溶解其他物质的物质。
⑤蔗糖到哪里去了呢？
溶 质:被溶解的物质。
组成：溶剂 溶质
（板书）均一

稳定
溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。
溶质

溶剂

特 征 溶液 组成

练习：①凡是均一、稳定液体一定是溶液。
②溶液一定是无色透明的。
（过渡）水能溶解所有物质吗？水是最常用的溶剂，汽油和酒精也可做溶剂。我们通过实验来了解一下。
知识点二 溶质和溶剂的关系
（多媒体）活动二
溶剂
溶质
现象
水
碘
碘几乎不溶于水
水
高锰酸钾
逐渐溶解，得紫红色溶液
汽油
碘
逐渐溶解，得紫红色溶液
汽油
高锰酸钾
高锰酸钾几乎不溶于水
在教师引导下总结 ：
结论：①碘难溶于水，但易溶于汽油。
②高锰酸钾几乎不溶于汽油，但易溶于水。
③植物油几乎不溶于水，但易溶于汽油。
同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同；
不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同。
（过渡）固体可以做溶质，液体可以做溶质吗？我们用实验来证明一下。
师：演示实验9-3。
（讲解）通过实验可知液体也可做溶质，例如我们生活中的消毒酒精、白酒中的溶质都是液体。其实，气体也可以做溶质，例如盐酸溶液中的溶质就是氯化氢气体。
（过渡）如果我们遇到一种溶液，如何确定其中的溶质和溶剂呢？我们来看看溶剂和溶质的确定方法。
2. 溶质与溶剂的确定
内 容
实 例
溶 质
溶 剂
固、液混合，固为质
碘 酒
碘
酒 精
气、液混合，气为质
盐 酸
氯化氢气体
水
液、液混合，少为质
若有水在，水为剂
75﹪酒精
酒 精
水
知识点三：溶液的意义
（讲解）溶液和我们的关系非常密切。
我们学过的许多反应也是在溶液中进行的。在实际中溶液对动植物和人的生理活动也有很重要的意义。（例如输液用的生理盐水、植物营养液等。）
（学以致用）寻找日常生活中有哪些溶液？指出溶液中的溶质和溶剂并了解其用途。

教
学
反
思

电子教案 第 3 页 共 3 页 2012-2013学年度第二学期