2023年新部编版三年级语文下册《习作：我的植物朋友》教案.doc

习作：我的植物朋友
▶教学目标
1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
3.感受植物朋友的美好，激发学生习作的兴趣。
▶教学重难点
能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
▶教学策略
提前布置任务，让学生选择身边的一种植物留心观察，并用记录卡记录观察所得。可以结合《荷花》的学习进行布置，也可以在教学本单元开始，结合本次习作的要求布置。习作时，指导学生借助记录卡完成习作。习作后，组织学生交流，分享习作的乐趣
▶教学准备
1.多媒体课件。
2.选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
▶教学过程
板块一 谈话导入,揭题解题
1.开门见山，直接开课，板书习作题目。(板书:我的植物朋友)
2.学生交流自己最喜欢的植物。
3.师总结：植物是大自然里不可缺少的一部分,我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们看看大屏幕,瞧瞧有哪些植物!课件出示植物图片。（板书：花草树木）
【设计意图】谈话导入，展示图片，明确“植物”的含义，激发学生对植物的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到习作中。
板块二 学习记录卡,领会写法
1.说说你的植物朋友。我们可以把植物朋友的信息记录在记录卡上。
2.了解记录卡。
(1)课件出示几份不同的植物记录卡，让学生谈谈发现了什么。
(2)学生自由交流，教师引导总结。
①记录卡可以从植物的样子、颜色、气味等方面进行分类记录。
②可以是图文并茂的形式。
③记录的内容有详有略，用关键词或者简短的句子进行记录。
④可以查找植物的有关资料，补充记录在“其他”一栏里。
(3)以教材“桃花”记录卡为例，引导学生做好记录卡。（课件出示记录卡）
课件出示：
l 名称：桃花
l 样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
l 颜色：粉红
l 气味：淡淡的清香
l 其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
①学生交流记录了桃花的哪些方面，重点讲的是哪个方面。
②小结:简单地记录植物的名称、颜色、气味三个方面，“样子”部分记录得很细致,讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花瓣的特征。
（4）根据“桃花”记录卡，修改完善自己的记录卡。
（5）学生交流展示，生生互评。
【设计意图】让学生通过观察交流，明确如何写植物记录卡，培养学生自主学习的能力，引导他们多角度地观察植物的特点。明确记录卡的记载不需要面面俱到，而要突出重点。学生交流展示也是预习的延续，意在培养学生的口语交际能力。
板块三 示范引路，突破难点
1.记录卡变习作之妙招讨论。
（1）引导学生从“朋友”层面来谈。
（2）师：怎样把记录卡上冷冰冰的文字，变成朋友之间的那种温暖和亲密？
2.例文引路。
（1）课件出示习作例文。
课件出示：
春姑娘来了，山上的桃花也开了。
远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，桃花开得可真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个花瓣儿，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像小朋友红扑扑的脸蛋，围成一个圆形，可爱极了！还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶跳着舞。
桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友，我很喜欢它。
（2）教师朗读习作例文，并讲解习作例文是如何把桃花的特点说清楚的。
（3）学生交流如何把记录卡的材料转化成习作，需要注意些什么。
（4）师小结：习作时，不仅要写我们看到的、闻到的、想到的，还要把我们的感受写进去！这样，我们写的植物才会有“朋友”的感觉。
3.尝试写作：学生对照自己的记录卡，写一写“我喜爱的植物朋友”的“样子”部分。（课件出示写作要求）
l 写作有序。
l 突出植物的特点，详略得当。
l 写出自己的感受。
【设计意图】教师出示习作例文，示范引领，在对比交流中总结写法，降低写作难度，理清写作思路。
第2课时
▶课时目标
1.组织交流，分享习作的乐趣。
2.感受植物朋友的美好，激发学生习作的兴趣。
板块一 讲故事，导入新课
▶教学过程
1.导语：好文章是改出来的，很多伟人的著作都是反复修改后才完成的。
2.讲托尔斯泰修改作品的故事。
列夫·托尔斯泰是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的作品被称为“最清醒的现实主义”，代表了俄国文学的广度。托尔斯泰写出优秀作品的秘诀是什么呢？秘诀就是反复修改。
同学们，你们肯定对《安娜·卡列尼娜》开头“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”这句充满生活哲理的名言不陌生，要知道仅仅只是个开头托尔斯泰就修改了12次。他的小说《为克莱塞尔乐章而作》发表时只有五页，可是手稿却有八百页。托尔斯泰曾在日记中这样写道：“写作真是个艰难的工作。我不偷懒，可是整整一天只改了五页，还需要再修改。”
在写《婀娜小传》时，托尔斯泰前后竟修改了上百次。《婀娜小传》要在报纸上发表了，托尔斯泰还要亲自校对校样。他时而在文中加标点符号，时而删改字句、段落等。最后，那张校样被改得不可辨识。幸好他的夫人是个认真细致的人，也习惯了看丈夫写的手稿和惯用的符号，便彻夜不眠地替他誊清。
第二天早晨，当他的夫人准备把整洁的清样拿去印刷时，托尔斯泰又把清样拿回房间去看“最后一遍”。到晚间，稿子又几经删改，比原来的校样改得更乱。他的夫人只得再誊写一次。托尔斯泰抱歉地说：“真对不起，稿子又被我弄糟了，我不再改了，明天一定发出去。”但是明天复明天，有时甚至延迟几个星期或几个月，他总是说还有一处要看一下，每次都要改几个字，他的夫人只好一次次誊写。有时稿子已经发出去了，他觉得有几个字不妥，便打电报去，嘱咐编辑代他改正。
板块二 回顾要求，引导修改
1.课件出示习作要求。
课件出示：
l 能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等。
l 习作时写出自己看到的、闻到的、想到的，并将感受写清楚。
l 书写认真，字迹工整。
2.例文点评，引导修改。
（1）师生共评优秀习作，交流借鉴。
①课件出示一篇优秀的学生习作。
②指名读习作，再全班齐读习作中优美的句子。
③交流值得借鉴的地方。先在小组内交流，再选出代表在班内交流。
（2）对照清单，同桌互改。（课件出示清单）
课件出示：
批改清单：
l 把写清植物的样子、颜色等的句子画上横线。
l 把写出自己看到的、闻到的、想到的和感受到的句子画上波浪线。
l 我不明白的地方：__________________________________________
l 我的建议是：______________________________________________
（3）学生根据建议修改习作。
3.学生认真书写，誊写作文。
4.发表习作，欣赏交流。
（1）择优发布在班级展示栏中。
（2）课下组织欣赏佳作。
（3）鼓励学生将满意的作品发布在班级微信群、QQ群。
【设计意图】出示写作要求，让学生写作有据可依。先展示优秀习作，引导学生去学习借鉴，再引导学生品读修改，培养学生修改作文的能力。
▶教学反思
1.关于如何做好记录卡。
提醒学生在做记录时，一是要及时；二是记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排；三是不要求用完整的句子做记录，可以用关键词或简短的句子；四是可以查找植物的有关资料，补充记录在记录卡“其他”一栏里，还可以将观察的植物画下来或拍下来。最后，还可以适当记录自己观察时的感受。
2.关于记录卡展示。
要重视跟踪反馈指导，可以举行记录卡交流展示活动，在班级开辟记录卡展示专栏，通过展示交流，提高学生观察记录的质量，为习作做充分准备。
3.关于习作目标。
本次习作要求学生能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。三年级习作刚起步，在教学中，教师要精准定位教学目标，为保护学生习作的兴趣，不宜拔高要求。2023年部编版三年级语文下册期末考试（附答案）
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音,写汉字。
pái liè guī zé chí dào yán liào

dú shū zèng sòng yóu piào xiān yàn

二、 比一比，组成词语。
葫（_______）拨（_______）蘑（_______）染（_______）浪（_______）
胡（_______）泼（_______）磨（_______）杂（_______）狼（_______）

三、 想一想，连线题。
一场秋雨一场寒 疑则多问
无边落木萧萧下 谁家新燕啄春泥
博学多思 神通广大
发愤识遍天下字 不尽长江滚滚来
孙悟空七十二 变 十场秋雨要穿棉
几处早莺争暖树 立志读尽人间书

四、 把下列词语补充完整，再选择合适的填在下面的句子中。
（____）日当（____） 连（____）起（____）
（____）（____）琼楼 （____）（____）图强
孜孜（____）（____） 意（____）深（____）
兴风（____）（____） （____）不及（____）
⑴爸爸（___________）地对我说：“做任何事情都不能骄傲呀！”
⑵远处，那（____________）的群山上卧着一条长龙，那就是长城。
⑶全村人在李伯伯的带领下，（________），勤劳致富，我们村也成了远近闻名的富裕村。
⑷刚吃完年夜饭，我就（_____________）地跑出去看烟花了。

五、 选择合适的词语填空：
A．继续 B．连续 C．陆续 D．盼望 E．希望 F．渴望G．失望
（1）我们已（______）跳上船去。
（2）他们也只是奇怪地互相望了一眼，又（______）吃起来。
（3）爸爸已经（______）工作了十几个小时。
（4）贫困地区的孩子们多么（______）能在明亮宽敞的教室里读书啊！
（5）我多么（______）爸爸能答应我的请求。
（6）灾区人民（_______）着救援队早点儿到来。
（7）这次数学竞赛的成绩令我有点儿（_______）。

六、 按要求写句子。
1．河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）
_____________________________________________
2．我小时也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。（用加点词说一句话）
______________________________________________
3．吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（改为陈述句）
_________________________________________________

七、 按课文内容填空。
1． ______________，泰山移。
2． 一时强弱______________， 万古胜负____________。
3．《铺满金色巴掌的水泥道》中的“金色巴掌”指的是_________________________。
4．《夜书所见》的后两句是:“___________________，夜深篱落一灯明。”这首诗表达了作者对家乡的______之情。
5．“___________擎雨盖，_______犹有傲霜枝。一年好景君须记，_____________橘绿时。”这首诗的作者是_______代的苏轼。

八、 课外阅读我能行。
野菊花
①你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。
②我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力顽强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。
③外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，用力搓，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消炎止血的功能，以前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，预防感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。
④我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花，假期去外婆家总要摘不少带回家。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。
⑤野菊花土生土长（ ）无所需求（ ）却默默地无私地向人们奉献着（ ）我喜爱它的朴素（ ）它的顽强（ ）人不正需要有一点野菊花的精神吗？要像它那样默默地生长，不索取，只给予。
⑥我愿做一朵小小的野菊花。
1．选出下面加点字的正确解释。
（1）清热败火（______）
A．失败　　　B．打败　 　C．搞坏　　D．解除，清除
（2）真顶得上清凉饮料（______）
A．支撑 B．顶撞 C．相当，抵 D．顶替
2．在第⑤段的括号里加上合适的标点符号。
3．用“﹏﹏ ”画出第②段的中心句。
4．文中画“　　”的句子属于（　　）
A．反问句 B．设问句
C．疑问句 D．陈述句
5．野菊花有哪些用途？
_______________________________

九、 习作天地。
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。要求：大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯；书写工整，尝试运用平时积累的好词佳句。
特别提醒：给作文加个题目哦，300字左右，习作写在答题卡相应的位置。
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参考答案
1、排列 规则 迟到 颜料 读书 赠送 邮票 鲜艳
2、葫芦 拨开 蘑菇 染色 波浪 二胡 泼水 磨米 杂物 灰狼
3、左1—右5，左2—右4，左3—右1，左4—右6，左5—右3，左6—右2
4、烈 空 绵 伏 玉 宇 发 奋 不 倦 味 长 作 浪 迫 待 意味深长 连绵起伏 发奋图强 迫不及待
5、C A B F E D G
6、尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。 因为天气不好，运动会只能推迟了。 吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们改改口味，也吃蚜虫。
7、人心齐 在于力 在于理 法国梧桐树的落叶 知有儿童挑促织 思念 荷尽已无 菊残 最是橙黄 宋
8、
1． D C
2．，　，　。　、　。
3．我特别喜爱野菊花。
4．A
5．消炎止血，清热败火，预防感冒。
9、范文：
教室里的秘密
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、讲台、笔、黑板，大家都开始议论起来。
课桌说道：“同学们最重视我了，如果没有我，同学们还怎么上课怎么写字，我还可以给同学们放书包。”椅子接着说道：“我也很重要，如果没有我，同学们就要站着上课了，会很累的。”讲台笑了笑说道：“老师最重视我了，如果没有我老师要站在哪里讲课呢？”黑板听完不服气的说：“老师和同学们更重视我，如果没有我，老师要怎么讲课呢，我可以展示知识给同学看，让同学们做笔记，学更多知识。”这时粉笔说到：“没有我粉笔，要你一个黑板也没有用啊！其实我们每一样东西对于老师和同学们都是必不可少的。老师和同学们都很需要我们，更离不开我们，我们应该更好的为他们服务，而不是在这里争吵。”
听完大家都鼓掌了，为自己的必不可少而感到高兴自豪！

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