1、应用加法运算律进行简便计算教学设计 西关小学 白润华学习内容：苏教版四年级数学下册57页例2及相应的试一试练一练学习目标：1.让学生经历运用加法运算定律进行简便计算的探索过程，掌握方法，会正确地进行简便计算。2.在教学过程中，培养学生思维的灵活性，培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点：理解并掌握如何运用加法运算律进行简便计算。教学难点：能灵活运用加法运算律进行简便计算和解决问题。教学准备：课件 教学过程： 一、复习引入二、交流共享教学例2。1、出示例题，提出问题。1）根据问题列出综合算式。2）怎样计算，说说自己计算的理由。2、学生独立计算：教师巡视，选择不同算法板书3、抽生说说自己计算的理由。
2、4、比较：哪种算法简便?为什么?5、小结：在计算几个数连加时，可以利用加法运算定律，把和是整百的数先加起来，直接进行口算，使计算更简便。6、老师强调简便计算的书写步骤2教学“试一试”。65+79+21 78+(47+22)提问：两道题各应用了什么运算律?思考：你是怎样看出78和22、79和21的和是100的?三、反馈完善1. 感受凑整的思想方法：决定是否运用运算律，关键看题中有没有可凑整的数，要正确迅速地做出决定。第57页“练一练”第1题。2.第57页“练一练”第2题。1）学生独立计算2）引导学生比较分析：第一小题先把后两个数相加比较简便；第二小题先把前两个数相加比较简便；第三、四题要同时运用加法交换律和结合律才能使计算简便。3）小结，运用运算律进行简便计算要从算式特点出发，灵活处理。3、深化练习1+2+3+4+5+61+2+3+ . +97+98+99+100 = ?
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
