1、《应用加法运算律进行简便计算》教学设计
西关小学 白润华
学习内容：苏教版四年级数学下册57页例2及相应的试一试练一练
学习目标：
1.让学生经历运用加法运算定律进行简便计算的探索过程，掌握方法，会正确地进行简便计算。
2.在教学过程中，培养学生思维的灵活性，培养学生初步的逻辑思维能力。
教学重点：理解并掌握如何运用加法运算律进行简便计算。
教学难点：能灵活运用加法运算律进行简便计算和解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习引入
二、交流共享
教学例2。
1、出示例题，提出问题。
1）根据问题列出综合算式。
2）怎样计算，说说自己计算
2、的理由。
2、学生独立计算：教师巡视，选择不同算法板书
3、抽生说说自己计算的理由。
4、比较：哪种算法简便?为什么?
5、小结：在计算几个数连加时，可以利用加法运算定律，把和是整百的数先加起来，直接进行口算，使计算更简便。
6、老师强调简便计算的书写步骤
2．教学“试一试”。
①65+79+21 ②78+(47+22)
提问：两道题各应用了什么运算律?
思考：你是怎样看出78和22、79和21的和是100的?
三、反馈完善
1. 感受凑整的思想方法：决定是否运用运算律，关键看题中有没有可凑整的数，要正确迅速地做出决定。
第57页“练一练”第1题。
2.第57页“练一练”第2题。
1）学生独立计算
2）引导学生比较分析：
第一小题先把后两个数相加比较简便；
第二小题先把前两个数相加比较简便；
第三、四题要同时运用加法交换律和结合律才能使计算简便。
3）小结，运用运算律进行简便计算要从算式特点出发，灵活处理。
3、深化练习
1+2+3+4+5+6
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
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