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试论就业导向下的服装设计教学改革徐懿（重庆第二师范学院，重庆 400060）摘要：文章提出了以促进学生就业为导向的服装设计专业教育教学改革。为切实提高服装设计专业人才培养质量，根据当前服装设计专业教学中存在的教学管理制度不完善、教师教学理念落后、教学内容与社会发展不符以及学生就业方向不明确等问题，提出了基于当前行业人才培养需求和人才就业方向规划的教学理念创新思路，并据此完善教学内容设计，在重视基础知识教学的基础上，重点培养学生的实践创新能力，以适应市场需求，更好地推动产业的发展。关键词：就业；服装设计；教学改革中图分类号：G 712;TS 941.2-4文献标志码：A文章编号：1671-1602（2023）17-0044-03Reform of Fashion Design Teaching under the Guidance ofEmploymentXU Yi(Chongqing Second Normal University,Chongqing 400060,China)Abstract:The paper puts forward the reform of education and teaching of fashion design specialty to promote studentsemployment,and effectively improve the quality of talent training of fashion design specialty.According to the problems existingin the current teaching of fashion design major,such as imperfect teaching management system,backward teaching concept ofteachers,inconsistent teaching content with social development,and unclear employment direction of students,innovativeteaching ideas are proposed,and the design of teaching content is improved accrodingly.On the basis of emphasizing basicknowledge teaching,the focus should be on cultivating students practical and innovative abilities to adapt to market demand andbetter promote the development of industries.Keywords:take up a job;fashion design;teaching reform作者简介：徐懿（1984.10），男，汉族，江苏扬州人，重庆第二师范学院讲师，研究方向为服装与服饰设计，。0 引言服装设计是一个非常有前景的职业，随着社会的发展和人们对于生活品质的追求，人们越来越注重穿着的品质和风格，因此对于服装设计专业人才的需求也在不断增长。然而，当前的服装设计教育仍存在一些问题，如理论与实践脱节、市场需求不匹配等，严重制约了学生的就业能力和竞争力。因此，本文旨在探讨就业导向下的服装设计教学改革，以期提升教育质量，培养更具竞争力的高素质人才。并提出了未来进一步推进教育改革的建议，如加强教育与行业之间的交流与合作、提高教师素质等，这将有助于更好地适应市场需求，推动教育改革与发展。1 服装设计的概念服装设计是指利用面料、纽扣、图案等材料和元素，通过创意、设计和制作技能，为人类的穿着需求创造出各种风格、类型、品质和风尚的服装的过程。它既是一项职业，也是一门艺术，涉及了服装的设计、选料、剪裁、缝制和加工等各个环节，同时也紧密关联着时尚和文化等方面。在服装设计中，第一步是要进行设计构思，即从灵感、文化、市场需求等多个角度出发，创作出与时代和流行潮流相适应的设计理念和主题。第二步是根据设计构思和要求，进行面料的选择和样式的设计，通过合理地利用各种材料和元素，呈现出所要表达的创意和美感1。第三步是进行剪裁、缝制和加工等流程，使得设计成品能够符合身体比例，并保持服装的美观、舒适、耐久和便捷等特点。总之，服装设计既是一项职业，也是一门艺术，是人类文明和时尚潮流相互交融的产物。随着社会的发展和人们生活品质的提高，它在市场需求和文化价值方面都具有非常广VOCATIONAL EDUCATION44-阔的前景和发展空间。2 服装设计教学的现状随着社会的不断发展和经济的迅速增长，服装设计行业逐渐成了人们关注的焦点之一。然而，与此同时，服装设计教育也面临着一系列的问题和挑战。首先，目前服装设计教育仍存在着重理论、轻实践的问题。传统的教学方式注重理论知识的传授，但是缺乏对市场需求和行业实际操作技能的培养。这让学生在毕业后往往面临着实践能力不足、融入企业有困难等问题。其次，服装设计教育的教材和课程设置并不完全满足市场需求。由于教育机构和企业之间的信息沟通不畅，导致教育内容和培养目标与市场需求不匹配。再者，教师队伍建设尚需加强。教师队伍中的一些老师未能及时跟进行业发展的变化，导致教育内容无法与当前市场需求同步。总之，服装设计教育在需求越来越多元化的今天，正面临着一系列的挑战和机遇。良好的教育理念、实践性强的教学模式、紧密贴近市场需求的课程设置和行业合作等，都将是促进服装设计教育发展的关键因素。我们相信，在不断地探索和实践中，服装设计教育将迎来更加美好的未来。3 服装设计教学的存在的问题3.1 教学管理制度不够完善服装设计教学的存在的问题中，教学管理制度不够完善是一大难题。这一问题主要表现在以下三个方面：第一，缺乏统一的教学管理标准。由于没有针对服装设计教育的专门教学标准，导致教育机构无法形成既能传承传统文化，又能满足市场需求的教学方式和内容。因此，需要建立起符合行业需求和教育规范的教学标准，对教学管理进行全面的规范化、标准化。第二，管理流程不够顺畅。目前，教学管理中存在着信息交流流程不畅、教师评估与激励机制不够完善等问题。例如，学生在选修课程、实践环节、毕业设计等方面，往往需要获得较多的信息支持，但在实际情况下，信息发布的方式单一，容易出现信息不对称的问题，从而影响了教学效果的提高。同时，教学机构对于优秀教师的评估和激励也存在不足，无法激发教师的创新和敬业精神2。第三，教学管理立体化不够。在教学中，管理者要有全局的视角、详细的了解学生和教师的需求，制定科学合理的管理方案。但由于缺少多元化的管理手段和方法，导致教学管理呈现单一的模式，只能依靠行政强制力来规范管理，无法真正地调动学生和教师的积极性。3.2 设计教学理念落后服装设计教学的存在问题之一是设计教学理念落后。在过去的教学中，设计师被教育成为手工制作者，他们的工作重点是纸笔手绘，这种传统教育方式已经不能满足现代行业的需求。现代服装设计需要从实用性角度出发，注重工业化生产的效率和质量。而传统的设计教育中，往往忽略了这些方面，只关注于手工制作和艺术性表现。这导致了许多毕业生难以适应当前市场需求，无法胜任实际工作。同时，传统的设计教育过于注重个人创造力，缺乏团队合作意识和对市场需求的敏感度。由此，新人往往缺乏对实际操作、产品形态、材料性能等方面的了解，仅凭个人感觉进行设计，很难达到行业的要求。因此，现代服装设计教育需要转变设计教学理念，强调实用性和市场导向，加强对技术应用的培养，增强学生的产品意识和服务意识，使其真正掌握工业化生产的方法和技能。同时，需要强化团队合作意识，提高学生的沟通和协作能力，培养未来工业界所需的综合素质。3.3 服装设计教学的内容不符合社会发展需要服装设计教学的存在问题之一是服装设计教学的内容不符合社会发展需要。在过去的教学中，服装设计被教育成为艺术品，这种传统教育方式已经不能满足现代行业的需求。传统的服装设计教育过于注重艺术和创造力，缺乏实际操作和市场应用的培养。设计师们往往只关注服装的外观，忽略了穿着舒适度、功能性和持久性等因素。由此，制造出来的服装往往达不到消费者的实际需求，导致市场上的销售不佳。另外，在环保日益受到重视的今天，传统的服装设计教育也缺乏对环保意识的培养。生产的服装往往采用的是大量化学原料，对环境和人类健康造成威胁，这种做法已经与社会发展的趋势不符。因此，现代服装设计教育需要调整教学内容，注重实用性、市场导向和环保。应该加强对技术应用的培养，增强学生的产品意识和服务意识，使其真正掌握工业化生产的方法和技能。同时，需要注重穿着舒适度、功能性和持久性等方面的训练，培养学生以人为本的设计思想。另外，在环保方面，也要加强对环保理念和环保材料的培养，让学生明白环保的重要性，并采用环保材料制造出具有艺术价值的服装。3.4 就业方向不明确服装设计教学的存在问题之一是就业方向不明确。传统的服装设计教育中，往往只关注设计的艺术性和美感，缺乏针对就业市场的实际培训。随着社会的发展和竞争的加剧，就业市场对服装设计师的需求也在逐渐改变。现如今，服装设计师需要具备更多的实际能力和市场意识，才能适应市场需求并取得就业机会。然而，传统的服装设计教育中缺乏对就业市场的指导和实用技能的培养，导致学生毕业后面对就业方向缺乏明确的了解。另外，由于传统的设计教育过于注重个人创造力，缺乏团队合作意识和对市场需求的敏感度。由此，新人往往缺乏就业前期准备工作的了解，仅凭个人感觉进行设计，很难胜任实际工作。这导致很多毕业生找不到适合自己的就业方向，从而失去了一些宝贵的就业机会。4 就业导向下的服装设计教学改革4.1 改变传统的设计教学理念传统的设计教育注重创意和艺术表现，缺乏考虑实际生产Vol.45/No.17/Westleather45-和市场需求的因素。这种教育理念使得设计师们往往只关注外观和个性化，而忽视了服装的穿着舒适度、功能性和材料的环保性等方面的要求。为此，我们需要改变传统的设计教育理念，将设计教育更加特别地针对制造与贸易。首先，我们需要注重市场需求。任何设计，都必须以市场需求为出发点。从行业趋势出发，分析市场需求走向和消费者喜好，让设计师在创作时有一个明确的目标。这一过程中，市场调研和调查能够为设计师提供许多灵感和想法。此外，我们也可以运用大数据、人工智能等技术手段，收集并分析历史数据和未来预测，以预测市场趋势，指导设计方向3。其次，我们需要加强实用性和可持续发展意识的培养4。服装设计师需要具备生产技能和消费者需求的了解，为市场提供满足不断变化的社会要求的产品。这需要设计师具备技术、材料、流程和价格等方面的实用知识，而非仅仅追求美感。最后，我们需要注重团队协作与交流。传统的设计教育一般都是个人创作，这种方式已经不能满足现代社会需要。现在，设计师们往往需要与大量相关人员进行协调、交流和工作。设计师需要和品牌、生产商、市场营销和经销商等人员紧密配合，共同完成整个产业链的工作。因此，需要强化学生团队意识与沟通技能的培养，增强协作与交流能力。4.2 制定符合社会需求的服装设计教学内容首先，我们需要注重基础知识的教学。基础知识是建立技能和工作素养的基础，对提高学生的实际操作能力和市场意识至关重要5。基础知识包括面料、纹理、色彩、线条等基本元素，以及剪裁、缝制、加工、成品制作等基本技能。此外，还需培养学生的市场营销、销售技巧和品牌策划等方面的能力，帮助学生更好地了解服装行业和市场需求。其次，我们需要注重实践教学。实践教学可以使学生更好地理解理论知识的实际应用。通过比赛、实习、模拟操作、实际项目设计等多种实践教学手段，让学生在实际操作中掌握技能，学习与其他专业人员协作的技能和工作素养的各个方面。最后，我们也要加强学生的创新能力培养。创新是推动行业发展的重要因素，需要培养学生富有创意、勇于尝试、敢于冒险并能有效地应对问题的能力。教育机构应该加强与企业合作，创造更好的实践平台和更多的创新机会，以激发学生的创新思维和创意。4.3 加强学生的服装设计实践服装设计实践是为了让学生更好地理解理论知识的实际应用并锻炼实际操作技能，提高其市场化能力和实际生产技能。因此，我们需要采取多种形式加强学生的服装设计实践。首先，我们可以考虑将实践教学纳入到课堂教学中去。课堂教学中的实践内容可以是模拟实验、案例研究、小组讨论等形式，这样可以让学生在掌握基础理论知识的同时得到实践经验。其次，比赛是加强学生实践的重要手段。比赛可以激发学生的创新思维，增强他们的合作意识和团队精神。可以组织校内服装设计比赛、行业专业比赛等，让学生有机会将自己的设计作品展示出来，并与其他学校或从业人员进行交流，获取更多的行业经验。最后，我们还可以开设相关的设计项目或课外实践活动。这些活动旨在教育学生如何将理论知识应用到实际操作中，提高学生的设计思维和创新能力。例如开设服装设计展览、演出等形式，让学生有机会将自己的设计作品展现出来，以此推动学生的实践能力的提高。4.4 明确学生就业方向首先，我们需要加强对行业需求的了解，深入研究当前服装行业的发展趋势、市场需求和技术要求，确立学生的就业方向6。例如，可以根据学生的兴趣爱好、专业背景和个人特长等因素，进行不同方向的分流，开设不同的课程和教学内容，以满足更多方面的就业需求。其次，我们还需要加强与企业的合作，建立起良好的校企合作关系。通过与企业的联系和沟通，了解到企业对于服装设计师的需求和要求，为学生提供更多的实习和就业机会，让学生更好地了解行业情况，提高学生的就业竞争力。最后，我们还需要加强对学生职业素养和应聘能力的培养。职业素养是指一名优秀的专业人才所具备的基本素养，包括沟通能力、合作能力、创新精神、自我管理等方面。这些素质的培养可以通过课程设置、实践教学以及个人辅导等方式进行7。5 结语总之，就业导向下的服装设计教学改革是一个长期而复杂的过程。只有一步步逐渐改进和完善，不断与时俱进，才能够使教育更好地服务于社会和人民群众，切实提高人才培养质量，推动产业的发展。希望文章可以引起广大教育工作者的重视和思考，共同为推进教育改革作出贡献。参考文献：1张丽华.就业导向下的服装设计教学改革J.长江丛刊,2020:2.2柳文海.就业导向下的服装设计教学改革分析J.科技资讯,2019:145,147.3杨睿佳.“元宇宙”视域下服装设计专业专创融合人才培养模式的实践评 纺织服装创新创业实践 J.皮革科学与工程,2023,33（03）:114.4林淑芳.浅谈就业导向下的服装结构设计教学改革J.现代职业教育,2019:70-71.5纪瑞婷.“服装设计”课程思政融合教学改革探索J.西部皮革,2022,44(24):119-121.6王芬.就业导向下的服装与服饰设计专业教学改革研究J.美术教育研究,2016:103-103.7范晓辉.基于就业导向下的服装设计教学改革新途径J.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2022(09):3.VOCATIONAL EDUCATION46-