剖析高校环境工程试验室的办理与保护.doc

剖析高校环境工程试验室的办理与保护
论文摘 要:21世纪人类面对史无前例的环境应战难题,比如生齿的急剧增加、不行再生能源越来越少、资源过渡耗费、气候变暖等等这些全球化环境疑问正在逐步加重。关于环境疑问的研讨作业变成当时社会广泛重视的研讨课题,高校是中国技能人才的首要发源地,因而,有关于性的在高校展开环境工程方向的教育和科研显得尤为重要。
　　21世纪人类面对史无前例的环境应战难题,比如生齿的急剧增加、不行再生能源越来越少、资源过渡耗费、气候变暖等等这些全球化环境疑问正在逐步加重。而当时新式的环境工程学科即是随同社会展开及人类前进而开设的。环境工程学科与其他学科比拟看有较大不一样,环境工程是归纳性很强的学科,它有较高的实习性需求,因而建造环境工程试验室,使试验教育变成学生对理论常识加深的重要途径之一。首要,经过试验教育,学生对理论常识进行了稳固。其次,培育了学生实习着手解决疑问的才能。最终,为将来走向作业岗位奠定根底。
　　一 环境工程试验室概述
　　依照国家教委对高等学校中关于本科环境工程专业教育纲要规则,依据环境工程教授多年实习经历,我校拟定出了学科培育计划及培育目标,在学习多所国家级试验室培育人才方式的根底上,依据环境工程专业的特色,整理出一套环境工程试验室建造规划及展开方向的全体计划。依据环境工程学科的教育计划以及所需课程中专业根底课学时、专业课学时分配原则,环境工程试验室需求承当相应学时试验课。
　　为满意上述需求,具有了环境工程范畴关联的试验设备、设备和试验条件。包含以下几个分试验室:环境化学根底试验室、环境微生物试验室、环境监测试验室、水处理技能试验室、大气污染控制工程试验室、噪声污染控制工程试验室。具有环境微生物、环境监测、样品剖析等试验项目必备的仪器和设备;水污染控制工程、大气污染控制工程、噪声污染控制工程等方面完好的试验设备与体系,如活性污泥曝气池试验体系、上流式厌氧污泥床试验体系、中和吹脱试验体系和袋式除尘器模仿设备、静电除尘模仿设备等;还具有研讨试验和对外科技服务所必需的高精密剖析仪器,如原子吸收分光光度计、气相色谱仪、液相色谱仪等。
　　二 环境工程试验室办理与保护
　　从上述数据中能够看出,跟着试验教育环节的老练和展开,试验室建造较之以往有了显着的改变,也在教育使命以及科研作业中发挥着至关重要的作用,可是因为试验教育在中国运用的时刻还比拟短,往往缺少科学的办理方法以及保护方法,致使试验室作业在实习展开中遭到一些阻止,总结概括不利因素,依据个人多年的作业经历,归纳思考试验室办理保护的详细方法和方法,拟定出以下几点细则。
　　2.1 完善试验办理准则
　　首要,环境工程试验室应树立完善的试验办理准则,试验办理准则应以确保试验教育的正常作业为首要起点,依照环境工程所设课程的纲要、教案、进展拟定契合课程开设条件的关联细则,在试验办理准则中,应清晰标准试验室办理员、试验器件、试验环境的详细衡量标准,别的,还应对试验作用所构成的试验报告、抽样检查文档等文件信息指定一致的材料存档机制,试验室办理人员应守时定时对试验室环境、试验室标准以及试验室文档进行内部检查和审阅,由此来确保试验室的全体次序能够有条有理的运转。别的,任课老师应确保环境工程专业课程试验的质量,多展开试验教育研讨活动,与试验室办理员协作指定契合课程展开需求的详细计划,并确保试验学时到达需求,试验中的试验仪器应至少确保90%以上的可运用率。别的,试验室办理准则中应清晰每位试验办理员的岗位职责和权限,以构建安稳且具有创新力、生命力的试验安排为中间拟定完好有用的办理准则,首要,关于试验室的关联项目申报及批阅、项目办理、经费请求及运用应做出清晰规则,其次,试验室应树立公平公平的绩效考核机制,清晰奖惩细则,确保试验办理作业的有机运转。为试验教育供给有力的确保。
　　2.2 结构网络办理渠道
　　运用计算机技能、网络技能结构现代化试验办理渠道,为试验办理人员以及任课教员供给快捷的试验办理计划,详细细则如下:试验员能够进行主机设备的挂号,如挂号仪器设备的编号、称号、类型、厂家、出厂号。从设备网络办理渠道的设备变化节目上,能够填写作废请求单。从数据剖析节目上能够进行疾速查询,能够按编号、按领用单位、按领用人、按仪器称号、按类型、按标准等查询。试验员还能够查询到其他试验员所办理的仪器设备,便于请求调用;查询到个人所办理的低值耐用品,知道本期低值品录入状况,能够进行报表打印,打印统计表,明细帐。
　　2.3 拟定仪器办理计划
　　环境工程试验室因为其本身特有的作业特色,应确保试验室设备的合理装备和需求,依据课程内容的实习展开能够看出,当时大多数高校环境工程试验室的大型设备装备显着显现缺乏。在设备办理的收购方面,应尽量增加大型设备的出资,并关于大型设备展开归纳型、描绘型试验,对大型设备实施专人办理准则,关于关联设备进行关联技能训练,指定清晰的设备运用方法,运用前应预定,运用结束后需确保设备的完好无缺,办理员还需担任大型仪器的平常保护作业,确保设备的安稳运转和正常运用,所谓无规则不成方圆,树立杰出的办理准则关于下降设备的运用本钱、标准办理方法都是杰出的辅佐作用。
　　2.4 构建技能性师资团队
　　经过长时间在环境工程试验室作业发现,试验室辅导教员的全体本质需进一步改进和加强,因而,需加强对试验教育师资队伍的建造,训练出一批技能才能强、归纳本质高、协作知道浓的专业技能团队,为环境工程试验室的详细作业安排添砖加瓦。详细方法能够经过专业技能训练。试验仪器运用训练、工程常识业务训练的方法来晋升试验教员作业才能,别的,学校还应指定清晰的人事办理准则,对在试验作业一线做出杰出作用的教员予以赞誉,关联试验作用、研制作用、实习教育关联论文应与高校教育奖赏、科研奖赏保持一致。
2.5 晋升试验室硬件水平
　　试验教育使命首要是环绕设备完结,那么硬件水平直接影响到学生试验作用,因而,环境工程试验室有必要不断晋升硬件设备的全体水平,高校应加强对试验中间的全体建造力度,摒弃对试验室辅佐教育位置的偏执知道,依据教育计划和学校展开规划拟定关联硬件收购方法,确保收购设备能够与时俱进,满意平常学习试验的需求。我校环境工程试验室在这一思维的指引下,与2008年至今活跃争取试验室建造资金合计400万元,试验室运用这批资金活跃展开试验教育仪器设备的换代、纳新作业,五年间供先后置办水分测定仪、环境检测仪、有机碳剖析器、液相色谱仪、气相色谱仪等多套试验器件,运用这些器件将我校环境工程试验的硬件水平晋升到省级领先试验室的高度,经过这些器件展开关联课程试验能够增强学生对课程内容的知道,进步学生的实习操作水平。
　　2.6 打造敞开型试验基地
　　试验室需求长时间展开,就有必要走出堡垒式的自我感受误区,大多数试验室往往感受本身建造比拟完善,没有正确的知道到展开的必要性,致使建造空间下降,人才流失严峻,关于这一坏处,我校拟定敞开型试验基地的建造计划,首要经过以下几方面完结,一方面试验室需对学生敞开,将试验室的根本办理准则,设备的实习信息、操作规程,学生请求试验的流程方法以及学生完结试验所要供给的试验报告细则发布,使学生能够活跃加入到敞开式试验环节中来,另一方面,环境工程试验室应与学校其他试验室树立杰出的协作关系,完成资源同享和经历同享,树立与其他试验室的协作关系,扩大试验渠道的有机联系和一致办理。第三,敞开型试验室应多展开试验室宣扬活动,安排讲座、研讨会来推进师生间的互动,别的还能够经过学校播送、学校板报的方式对试验室多做宣扬,推进学生参加试验的爱好。
　　三 结语
　　跟着环境污染疑问的逐步增多,关于环境疑问的研讨作业变成当时社会广泛重视的研讨课题,高校是中国技能人才的首要发源地,因而,有关于性的在高校展开环境学方向的教育和科研显得尤为重要。笔者在高校环境工程试验室作业多年,依靠作业经历和个人的主意对环境工程试验室的建造和研讨做以上总结和叙说,期望能够凭一己薄力为读者供给一些撑持和协助。

下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！

九歌·湘君 屈原  朗诵：路英

君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。 
美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。 
令沅湘兮无波，使江水兮安流。 
望夫君兮未来，吹参差兮谁思。 
驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。 
薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。 
望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。 
扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。 
横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。 
桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。 
采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。 
心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。 
石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。 
交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。 
朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，  
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，  
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，  
她含着笑，背了团箕到广场上去  
晒好那些大豆和小麦，  
大堰河，为了生活，  
在她流尽了她的乳液之后，  
她就用抱过我的两臂，劳动了。  
大堰河，深爱着她的乳儿；  
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，  
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，  
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，  
大堰河，把他画的大红大绿的关云长  
贴在灶边的墙上，  
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；  
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：  
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，  
坐在辉煌的结彩的堂上，  
而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”  
…………  
大堰河，深爱她的乳儿！  
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。  
她死时，乳儿不在她的旁侧，  
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，  
五个儿子，个个哭得很悲，  
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，  
大堰河，已死了，  
她死时，乳儿不在她的旁侧。  
大堰河，含泪的去了！  
同着四十几年的人世生活的凌侮，  
同着数不尽的奴隶的凄苦，  
同着四块钱的棺材和几束稻草，  
同着几尺长方的埋棺材的土地，  
同着一手把的纸钱的灰，  
大堰河，她含泪的去了。  
这是大堰河所不知道的：  
她的醉酒的丈夫已死去，  
大儿做了土匪，  
第二个死在炮火的烟里，  
第三，第四，第五  
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。  
当我经了长长的飘泊回到故土时，  
在山腰里，田野上，  
兄弟们碰见时，是比六七年 
鸟次兮屋上，水周兮堂下。 
捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。 
采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。 
时不可兮再得，聊逍遥兮容与。

注释
    ①湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。
    ②君：指湘君。夷犹：迟疑不决。
    ③蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。
    ④要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。
    ⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。
    ⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。
    ⑦夫：语助词。
    ⑧参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。
    ⑨飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。
    ⑩邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。
    ⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。
    ⑿荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。
    ⒀涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。
    ⒁横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。
    ⒂极：至，到达。
    ⒂女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。
    ⒃横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。
    ⒅陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。
    (19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。
    (20)斲(zhuo2琢)：砍。
    (21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。
    (22)媒：媒人。劳：徒劳。
    (23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。
    (24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。
    (25)翩翩：轻盈快疾的样子。
    (26)交：交往。
    (27)期：相约。不闲：没有空闲。
    (28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。
    (29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。
    (30)次：止息。(31)周：周流。
    (32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。
    (33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。
    (34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。
    (35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。
    (36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。

译文
君不行兮夷犹， 神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，
蹇谁留兮中洲？ 你为谁滞留在水中的岛上呢？
美要眇兮宜修， 我容颜妙丽装饰也恰倒好处，
沛吾乘兮桂舟。 急速地乘坐上我那桂木小舟。
令沅、湘兮无波， 叫沅湘之水柔媚得波澜不生，
使江水兮安流。 让长江之水平静地缓缓前行。
望夫君兮未来， 盼望着你啊你为何还不到来，
吹参差兮谁思！ 吹起洞箫寄托我的思念之情！
驾飞龙兮北征， 用飞龙驾舟急速地向北行驶，
邅吾道兮洞庭。 改变我的道路引舟直达洞庭。
薜荔柏兮蕙绸， 用薜荔做门帘用蕙草做床帐，
荪桡兮兰旌。 以香荪装饰船桨以兰草为旗。
望涔阳兮极浦， 遥望涔阳啊在那辽远的水边，
横大江兮扬灵。 大江横陈面前彰显你的威灵。
扬灵兮未极， 难道你的威灵彰显还没终止？
女婵媛兮为余太息！ 我心中为你发出长长的叹息。
横流涕兮潺湲， 眼中的清泪似小溪潺潺流下，
隐思君兮陫侧。 暗地里思念你心中充满悲伤。
桂棹兮兰枻， 想用桂木作成桨兰木作成舵，
斫冰兮积雪。 劈开你坚冰积雪也似的情怀。
采薜荔兮水中， 却似在水中采集陆生的薜荔，
搴芙蓉兮木末。 更似爬树梢采摘水生的芙蓉。
心不同兮媒劳， 两心不相通让媒妁徒劳无功，
恩不甚兮轻绝。 恩爱不深切就会轻易的断绝。
石濑兮浅浅， 留连着沙石滩上浅浅的流水，
飞龙兮翩翩。 等待着你驾着飞龙翩然降临。
交不忠兮怨长， 你交情不忠徒增我多少幽怨，
期不信兮告余以不间。 既相约又失信却说没有时间。
朝骋骛兮江皋， 早晨我驾车在江边急急奔驰，
夕弭节兮北渚。 晚间我停鞭在北岸滩头休息。
鸟次兮屋上， 众鸟栖息在这空闲的屋顶上，
水周兮堂下。 空屋的四周有流水迂缓围绕。
捐余玦兮江中， 将你赠的玉制扳指置于江中，
遗余佩兮澧浦。 将你赠的玉佩放在澧水岸边。
采芳洲兮杜若， 采来香草装饰这芬芳的洲渎，
将以遗兮下女。 这一切都是你留给我的信物。
时不可兮再得， 难道那往昔的时光不可再得，
聊逍遥兮容与。 暂且慢步洲头排除心中烦恼。

赏析  
    在屈原根据楚地民间祭神曲创作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。 
　　从有关的先秦古籍来看，尽管《楚辞》的《远游》篇中提到“二女”和“湘灵”，《山海经·中山经》中说“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是《史记·秦始皇本纪》。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:‘湘君何神？’博士对曰:‘闻之，尧女，舜之妻，而葬此。’”后来刘向的《列女传》也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为《楚辞》作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在《黄陵庙碑》中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖《楚辞补注》、朱熹《楚辞集注》皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在《楚辞通释》中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。 
　　虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作《九歌》时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。 
　　由此出发，不难看出作为祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫《屈原赋校注》)。  
　　这首《湘君》由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。 
　　第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。 
　　第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。 
　　第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念 . 

丰乐亭游春三首 欧阳修  朗诵：焦晃

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 

春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。 

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将尽，来往亭前踏落花。

作者简介
　　欧阳修(1007～1072年)【注音】 ōu yáng xiū ，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人[自称庐陵人]，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。
说明
　　诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是《画眉鸟》诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。 
　　绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
　　鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 
　　春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。
　　行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。 
　　丰乐亭游春 欧阳修 
　　红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。 
解释
　　①丰乐亭--位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。②长郊--广阔的郊野。绿无涯--绿色一望无际。③春将老--春天快要过去了。
翻译
　　将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰, 
　　广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯, 
　　游人们顾不得春天即将结束, 
　　还在亭前来来往往,踏着地上的落花
　　这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情 
　　诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的《丰乐亭游春》描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。 
　　此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在《戏答元珍》中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在《啼鸟》中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。

东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编《创造月刊》、《洪水》半月刊，发表了《小说沦》、《戏剧论》等大量文艺论著。 
    1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说《迟桂花》发表。 
    1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。 
    1938年12月至新加坡，主编《星洲日报》等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。