部编版五年级语文上学期《口语交际：制定班级公约》完整教案.doc

口语交际：制定班级公约
【教学目标】
1.学会合理控制发言时间。
2.能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【教学重难点】
能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【教学准备】
准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
板块一 视频导入，引出话题
1.视频导入，引出话题。
同学们，我们首先来看两段视频。（视频分别出示校园内美好的场景与不美好的场景）
课件出示：
美好的场景：进入校门，同学们主动向老师问好，上课认真听讲，做作业工工整整，放学后站队整整齐齐……
不美好的情景：一进校门，有的同学开始追逐打闹；上课前，有的同学没有做好准备；上课时，有的同学回答问题时不举手，在别的同学发言时抢话，不注意倾听；做课间操时，有的同学躲在教室，不上操；有的同学随地乱扔垃圾……
2.引导交流：看完这两段视频，同学们有什么感受？
预设：在一个好的班集体生活多美好呀！但是如果班上有些同学不遵守《小学生日常行为规范》，就会影响班级学习与生活的环境，使大家没有办法好好学习了。
3.揭示课题：是呀！俗话说：“没有规矩，不成方圆。”少数同学不遵守规则的行为会扰乱班级秩序，给大家的学习生活造成不好的影响。怎样建设一个优秀的班集体，使大家都感到学习生活愉快，不断进步呢？这节课，我们来讨论制定我们的班级公约。（板书课题：制定班级公约）
【设计意图】本次口语交际特别符合五年级学生的学情。五年级学生自主意识强，但在纪律方面不太受规则制约，这时特别需要引导他们形成班级规范意识。用学生的日常生活视频导入，就是让学生反思自己不守规则的个人行为会扰乱班级秩序，给别人造成影响。所以，有必要制定班级公约，让大家一起遵守。
板块二 畅所欲言，提出目标
1.新的学期，你们希望生活在一个怎样的班集体里呢？同学们可以从卫生、纪律、学习氛围等方面来谈一谈你们的看法。发言之前，先想好从哪几个方面来说，说的时候注意控制好时间。
2.学生自由发言。
3.梳理总结，形成目标。
（1）谁能总结一下同学们的发言，说说我们要建立一个怎样的班集体呢？
（2）总结时应该注意些什么？
①从卫生、学习、纪律等方面来说，每一个方面还可以分几条表述。
②总结时，既要说共同的意见，也要说明不同的意见。
（3）根据学生的发言，梳理总结班级建设的共同目标。
【设计意图】在制定班级公约之前，先让每个同学说说自己心目中的优秀班级是什么样的，激发学生的表达欲望，让人人有话可说，有参与班级管理的意识。这个环节最重要的是倾听要求、梳理总结方法的学习与运用。
板块三 分组讨论，形成意见
1.了解班级公约。
（1）齐读格言。
课件出示：
·不以规矩，不能成方圆。 ——《孟子》
·矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。 ——《淮南子》
（2）介绍班级公约。
课件出示：
公约：就是大家共同遵守的约定。
班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.针对班级建设的目标，制定班级公约，开展小组讨论。出示讨论要求：
课件出示：
·根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。
·轮流发言，发言时要注意控制时间。
·组长带领组员讨论公约的内容，合并重复的意见，去除不合理的意见，形成小组意见，准备全班交流。有不同意见的也可以记录下来。
3.小组讨论后，由一人整理成文字，形成小组意见。
【设计意图】制定班级公约主要是为了解决班级目前存在的主要问题，这需要群策群力，采取小组讨论的形式，就是给每个同学发言的机会。出示讨论要求其实就是教给学生一个收集整理信息、处理不同意见、达成一致意见的方法。
板块四 全班交流，制定公约
1.提出交流的要求：
（1）发言时要控制时间。
（2）表述时语速适中，把内容说清楚。不重复别人的话。
（3）听的时候注意力要集中，听清楚要点，如有不同看法，要耐心听别人说完再补充。
（4）提出不同见解时，理由要充分，态度要诚恳，不能伤害他人的自尊。
2.各小组代表交流。
提示：不说重复的、类似的问题，可以提出新的见解。注意控制时间。
（1）预设一：我认为班级公约应该有“遵守时间，在规定的时间内要做相应的事，按时完成，不拖拉”这一条。因为时间是很宝贵的，而同学们如果不遵守时间，该完成的作业没完成，该扫地的时候没去打扫卫生，拖拖拉拉会使学习、生活一片混乱，没有效率。
（2）预设二：我认为班级公约还应该包括“关心集体，自觉维护集体的利益和荣誉”这一条。只有我们每个人都为集体着想，维护集体的荣誉，我们的集体才会越来越优秀，而我们作为集体的一员，也会感到骄傲。
（3）预设三：我觉得“遵守课间纪律，不追逐打闹”这一条很重要。课间追逐打闹，不仅不安全，而且影响其他同学休息。因此，我觉得班级公约里要写上这一条。
3.全班同学针对以上公约内容逐条表决，有异议的同学可以说明自己的观点。
4.班级记录员记下大家表决通过的条约，整理、总结成班级公约。
【设计意图】制定班级公约必须结合班级的实际情况。本环节的问题设计既引导学生关注班级生活实际，又激发学生人人发言、交际的主动性，同时控制发言时间，也向学生提出了更高的要求。
板块五 张贴公约，自觉遵守
1.形成本班班级公约，全班齐读。
2.班长抄写班级公约，装饰并张贴在教室的墙上，全班同学自觉遵守。
3.教师点评本次口语交际中学生的表现。
4.总结： 只有每一个同学都严格遵守班级公约，我们班才能成为一个纪律、卫生、学习各方面都优秀的班集体，同学们也会为生活在一个团结向上的集体中而自豪！
【设计意图】语文学习与生活是紧密相连的，课内制定的班级公约，张贴出来，能够真正发挥它的作用，将本节课的成果应用于生活。
【板书设计】
口语交际：制定班级公约
畅所欲言 班级建设目标
发言时要控制时间
集思广益 制定班级公约
【教学反思】
本次口语交际引导学生关注班级当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。教学时，首先通过视频导入，唤起学生对建设美好班级的向往，提出班级建设的目标，激发学生制定公约的兴趣；然后针对班级存在的突出问题，分组讨论，充分发表见解，同时引导学生梳理总结意见，去除重复和不合理的部分，形成小组意见；最后全班交流，表决，汇总，使公约内容被大家认可和遵守。这三个环节既是对学生制定班级公约的步骤、方法的具体指导，也落实了教材对口语交际的要求。
2023年部编版五年级语文上册期末考试卷及答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音写词语
yì lùn fù huó zhèn dìng bēi tòng niú láng diē niáng

sǎo zi chē liàng hǎo dǎi xī han shā yī qī zi

二、 给加点字选择正确的读音，画“ ”
1．屋内的喧哗（huā huá）声淹没了屋外哗哗（huā huá）的雨声。
2．一只小蚂（mă mà）蚁悄悄地爬到蚂（mă mà）蚱的背上，随着它周游世界。
3．这孩子脾气真拧（nĭng nìng），不叫他去拧（nĭng nìng）门上的螺丝，他偏要去。

三、 形近字组词。 　
泽（__________）彭（__________）赴（__________）瑞（__________）
择（__________）澎（__________）赶（__________）端（__________）

四、 先把词语补充完整，再选择恰当的词语填入句中。
（____）想（____）翩　（____）（____）无味　心（____）理（____）
（____）瓜（____）熟 如（____）似（____） （____）不犹（____）
（____）醉（____）痴 （____）（____）大雨 （____）（____）吞枣
社区图书馆建成后，我成了这里的常客，不管是烈日炎炎，还是________，只要有空，我都要去图书馆________地读书，常常看得________。遇到优美的词句，我会摘抄在本子上并背得_________。如果外出旅游时只让带一样东西，我会________地选择书。

五、 给下列句子选择合适的关联词。
无论……都…… 尽管……但是…… 如果……就……
即使……也…… 只要……就…… 不但………而且……
因为……所以……
1．（______）牛郎勤勤恳恳干活，（______）哥哥嫂子依然容不下他。
2．我（_______）对什么花，（_______）不懂得欣赏。
3．（_______）海力布有了宝石，（_______）他能听懂鸟语。
4．侵略者（______）疯狂掠夺，（_______）在园内放火。
5．（________）我努力学习，（_______）能实现当教员的梦想。

六、 按要求完成下列句子。
1.小河向大海流去。（改拟人句）
_______________________________________
2.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）
_______________________________________
3.爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。（改为双重否定句）
______________________________________
4.妈妈对我说：“我希望你以你的爸爸为榜样，成长为他那样的人。”（改为转述句）
____________________________________________________________
5.年轻人啊，谁都会犯错。（改为反问句）
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6.仿照下列句子，续写一句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；___________________________________________________

七、 根据积累和课文内容填空。
1.我劝天公重抖擞，________。
2.________，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
3.________，莲动下渔舟。
4.本学期课文内容丰富，有介绍读书的课文，如________，有美丽神奇的民间故事，如________。我们还积累了不少名言警句，如：________，非宁静无以致远；居安思危，________；盛年不重来，________等。
5.《长相思》的作者是________代的________。山一程，水一程，________，________。

八、 阅读课内文段，完成练习
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，他有事当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内（ ）能拿得动的东西，（ ）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（ ）运不走的，就（ ）破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
1．选择恰当的词语填在括号内。
任意 实在 凡是 统统
2．文中划横线的句子在全文中起到的作用是：_________________。
3．“掠走”“搬运”“毁掉”这三个词语写出了英法联军在圆明园的破坏行径，三个词语的顺序能否打乱呢？同学们众说纷纭，请你判断他们的说法，在正确的说法后面打“√”，错误的后面打“×”。
（1）不能打乱，三个词语一步步地写出了侵略者的贪婪、无耻，还从侧面说明了圆明园很大，奇珍异宝很多。从而揭示出侵略者践踏文明的残暴面目，令人痛恨。（_______）
（2）能打乱顺序，这几个词语都体现出侵略者行径的残暴和野蛮，揭露出侵略者的罪大恶极。 （_______）
4．选文最后一句话表达了作者___________________的思想感情。
5．而今，当你站在圆明园的废墟上时，你会有哪些感想呢？动笔写下来吧。
______________________________________________________________

九、 课外阅读。
西游记（节选）
且不说孙悟空与牛魔王相斗难解难分。却表唐僧坐在途中，一则火气蒸人，二来心焦口渴，对火焰山土地道：“敢问（尊 遵）神，那牛魔王法力如何？”土地道：“那牛魔王神通不小，法力无边，正是孙大圣的敌手。”唐僧道：“悟空一个筋斗十万八千里，往常二千里路，一刹那便回，如今怎么去了一日？定是与那牛魔王赌斗。”叫：“悟能、悟净！你两个，（那 哪）一个迎你师兄一迎？倘若遇敌，就当用力相助，求得扇子来。解我烦躁，早早过山，赶路去也。”八戒道：“今日天晩，我想着要去接他，但只是不认得积雷山路。”土地道：“小神认得。且叫卷帘将军与你师父做伴，我与你去来。”唐僧大喜道：“有劳土地，功成（再 在）谢。”
那八戒抖擞精神，与土地纵起云雾，径直向东方而去。正行时，忽听得喊杀声高，狂风滚滚。八戒按住云头看时，原来孙行者与牛魔王撕杀哩。土地道：“天蓬还不上前？”呆子掣钉耙，（厉 历）声高叫道：“师兄，我来也！”
1．用“/”划去括号里不正确的字。
2．填空。
（1）这篇短文选自吴承恩的____________。这本书主要讲了_______、________、_________和_________师徒四人去西天拜佛取经的故事。
（2）文中“卷帘将军”是指___________，他性格_________；“天蓬”是指______，他性格____________。
3．“掣”在字典里有下列几种解释：①一闪而过；②拽，拉。在文中应选第____种解释。
4．结合下列解释，找出文中相应的词语。
（1）假如；如果。 （___________）
（2）烦闷急躁。 （___________）
（3）振作。 （___________）
（4）直接行动。 （___________）
5．短文的主要内容是什么？在正确的答案后画“√”。
（1）讲师徒三人等待孙悟空借得宝扇，翻过火焰山。（ ）
（2）讲唐僧令八戒前去帮助悟空迎战牛魔王。（ ）
（3）讲八戒帮助悟空迎战，结果不敌牛魔王。（ ）

十、 习作表达。
“我很快乐，也很惧怕一这种窃读的滋味！”这是作家林海音在窃读时的真切感受。在成长的过程中，你一定经历过很多事情，酸甜苦辣样样俱全：爱的甜蜜、奋斗的艰辛、失败的沮丧成功的喜悦、阅读的快乐”？
请以“ 的滋味”为题，完成一篇习作。
要求：1．先将题目补充完整，再完成习作。
2．注意做到语句通顺，内容具体生动，表达真情实感。
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参考答案
1、议论 复活 镇定 悲痛 牛郎 爹娘 嫂子 车辆 好歹 稀罕 纱衣 妻子
2、1．huá huā 2．mă mà 3．nìng nĭng
3、润泽 彭总 奔赴 瑞雪 选择 澎湃 赶路 端正
4、浮 联 索 然 安 得 滚 烂 饥 渴 毫 豫 如 如 倾 盆 囫 囵 倾盆大雨 如饥似渴 如醉如痴 滚瓜烂熟 毫不犹豫
5、尽管 但是 无论 都 因为 所以 不但 而且 只要 就
6、小河向大海跑去。 灯照耀着建筑。 爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。 妈妈对我说，她希望我以我的爸爸为榜样，成长为像爸爸那样的人。 年轻人啊，难道谁不会犯错吗？ 书籍就像一条小船，它能装载我们渡向成功的彼岸。
7、不拘一格降人才 青箬笠 竹喧归浣女 《忆读书》 《牛郎织女》 非淡泊无以明志 戒奢以俭 一日难再晨 清 纳兰性德 身向榆关那畔行 夜深千帐灯
8、
1．凡是 统统 实在 任意
2．承上启下
3． √ ×
4．对圆明园毁灭的可惜和悲痛
5．我看着圆明园的废墟，我想大声说：“唉！多好的建筑啊，现在全没了。这里曾是一所金碧辉煌的建筑，现在留下的只有几根破柱子了。”我想，那里曾是一座雕刻十分精美的小桥，现在留下的只有一堆破烂，这里缺一块砖那里缺一块砖的破桥了……这些都是谁干的？是侵略军。当时他们的武器十分先进，不费吹灰之力就闯了进来。我们一定要好好学习，将来报效祖国，振兴中华！让他们不敢再来侵略我们。
9、
1．遵 那 在 历
2．《西游记》 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧 沙僧 温和 猪八戒 好吃懒做
3．②
4． 倘若 烦躁 抖擞 径直
5．（2）√
10、范文：
幸福的滋味
幸福从某种意义上说，异常简单，可以是轰轰烈烈的大事，也可以是不足挂齿的小事。
当你陷在困境中无法自拔时，有人帮了你一把，他让你在黑暗中看见了光明，寒冷中感受到了温暖，你一定觉得最幸福的事莫过于得到别人的帮助；当你在接受命运考验时，别人非但不帮你还冷冰冰地看着你，你在战胜命运之后，一定会感激他，因为是他那冰冷的面孔激发了你心中的斗志。
幸福是拥有一份珍贵的友谊，有福同享，有难同当。遇到好事时，我们一起接受赞誉，因为有得必有失，流汗时旁边一定有人在一起流；碰到困难时，我们共同面对，迎接挑战，因为任何一方都不会愿意让对方孤军奋战。朋友，就是总有说不完的话，和你形影不离的那个人。
幸福不光是拥有朋友，还是拥有严父慈母。小时候，母亲叫我牙牙学语，父亲教我怎样吃饭；长大后，母亲训我怎样听话，父亲训我怎样坚强；后来，母亲管我怎样写字，父亲管我怎样学习；而现在，母亲指点我怎样仔细，父亲指点我怎样超越。父母，就是凡事都替你考虑周全了，才敢让你放手去做的人。
幸福到底是什么？我相信，虽然每个人想法都不同，但心底一定有一个答案……