小学数学人教2011课标版三年级三年级数学.doc

口算乘法教案
陈爽
教学内容：教材第56—57页例1、例2
课时：1课时
第一课时
1教学目标：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，以及简单两位数乘一位数的口算方法。
2.通过学习，培养学生迁移类推的能力，提高学生的估算能力。
重点：整十、整百位数乘一位数的口算方法以及简单的两位数乘一位数
教学准备：课件
教学流程：
一、美好情景
出示情境图，要求学生思考问题，并尝试着解决问题。
师：这个季节正是橘子成熟的季节，老师昨天买了一斤橘子用了3元，那假如老师要买20千克要多少钱呢？200千克呢？2000千克呢？别急，学习了这个节课你就知道了。
师：出示这节课的要求，这是我们这节课要完成的任务，我们现在一起来读一读。读完以后你们有信心完成这节课的任务吗？
生：有！
二、出示课文情景图，揭示课题
1.课件出示教材的情景图。
师：在这个情境图我们能够获取什么信息呢？
生：碰碰车每人每次20元.......
师：组成2小组观察这个情景图讨论以下几个问题：（1）根据游乐项目价格表提出用乘法计算的问题（2）你能解决这些问题吗？（时间为2分钟。）
生：我要玩3次碰碰车要多少钱？
生：坐过山车4人要多少钱？
师：大家真是善于思考和发现，会学习的好孩子，提出了这么多的问题！因为时间的关系，我们只能选取其中的一部分来研究。
师：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？（20×3=，3个20相加的60；2个十乘6是60；2乘3是6加上0得60）
4.填空。
6个十是（ ） 10个十是（ ）
150是（ ）个十 8个百是（ ）
10个百是（ ） 1200是（ ）个百
8000是( )个千
3．出示口算题 ： 9×6= 10×6= 100×6= 1000×6=
9×7= 10×7= 100×7= 1000×7=
师：想一想：10乘几等于多少？为什么？100乘几呢？1000乘几呢？指生回答。
生：几十，因为是几个十，几百，几千
4．口算。
10×6= 20×6= 30×6= 40×6=
师：整十数乘一位数是怎么样计算的？你是怎么想的？
生：用一位数与整十数的十位数的数字相乘，末尾加上一个零。
100×6= 200×6= 300×6= 400×6=
1000×6= 2000×6= 3000×6= 4000×6=
师：整百数、整千数呢？
生：用一位数和另一个因数中“0”前面的数相乘，末尾加回因数中的零。
师总结整十整百整千乘一位数的口算方法：可以用因数中“0”前面的数和一位数相乘，再看因数尾数有几个0，有几个0就在积的末尾添几个0。
5.解决美好情境。
6.口算
21×3= 12×4= 42×2= 22×3=
师：两位乘一位数是怎么样计算的？你发现了什么？
生：用一位数分别去乘两位数的数
师总结两位数乘一位数的口算方法：十位上的数乘一位数+个位上的数乘一位数。
三、美好回顾
1.师：请同学们用学到的知道把课本中第2页的括号补充完整。
2.师用小棒演示。
3.展示学生的优秀作品。
四、联系生活，巩固拓展
（一）美好检测
1口算。
50×7= 600×7= 3000×5= 60×4=
300×8= 70×8= 600×5= 80×5=
700×7= 23×3= 14×2= 24×2=
21×4= 42×2= 43×2=
2．算一算。
50×8= 60×5= 400×5= 500×6=
每道中积的末尾0的个数和因数0的个数同样多吗？想一想，为什么？
3.小明有300张邮票，小红的邮票数量是小明的五倍，小红有多少张邮票？
4.每页大约有12张邮票，4页可以放多少张？
（二）美好拓展
在□里填上合适的数字。
□□×5=100 □□×2=86
五、全课小结
1.给全班同学点赞。
2.今天这节课我们学习了什么？同学们 有什么收获？
3.把掌声送给自己。
六、作业布置
数学书练习十二的2、3、4题，写在家庭作业本上。