浅议计算机网络中的服务概念.doc

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浅议计算机网络中的服务概念 浅议计算机网络中的服务概念 摘要:由系统管理员管理的结构化计算机环境和只有一台或几台孤立计算机组成的计算机环境的主要区别是服务。针对计算机网络中的服务概念进行了阐述。 　　关键词:计算机;网络;服务 　　Concept of Computer Network Services 　　Zhang Wenxin 　　(Heilongjiang Technician College,Jixi158100,China) 　　Abstract:Management structure by the system administrator of the computer environment and only one or a few isolated computing environment composed of computer main difference is service.Teh concept of computer network services described. 　　Keywords:Computer;Network;Services 　　一、服务的基本问题 　　创建一个稳定、可靠的服务是一个系统管理员的重要工作。在进行这项工作时系统管理员必须考虑许多基本要素,其中最重要的就是在设计和开发的各个阶段都要考虑到用户的需求。要和用户进行交流,去发现用户对服务的要求和预期,然后把其它的要求如管理要求等列一个清单,这样的清单只能让系统管理员团队的人看到。 　　服务应该建立在服务器级的机器上而且机器应该放在合适的环境中,作为服务器的机器应当具备适当的可靠性。服务和服务所依赖的机器应该受到监控,一旦发生故障就发出警报或产生故障记录清单。 　　(一)用户的要求 　　建立一个新服务应该从用户的要求开始,用户才是你建立服务的根本原因。如果建立的服务不合乎用户的需要,那就是在浪费精力。 　　搜集用户的需求应该包括下面这些内容:他们想怎样使用这些新服务、需要哪些功能、喜欢哪些功能、这些服务对他们有多重要,以及对于这些服务他们需要什么级别的可用性和技术支持。如果可能的话,让用户试用一下服务的试用版本。不要让用户使用那些很麻烦或是不成功的系统和项目。尽量计算出使用这个服务的用户群有多大以及他们需要和希望获得什么样的性能,这样才能正确的计算。 　　(二)操作上的要求 　　对于系统管理员来说,新服务的有些要求不是用户直接可见的。比如系统管理员要考虑到新服务的管理界面、是否可以与已有的服务协同操作,以及新服务是否能与核心服务如认证服务和目录服务等集成到一起。 　　从用户期望的可靠性水平以及系统管理员们对系统将来要求的可靠性的预期,系统管理员们就能建立一个用户期望的功能列表,其内容包括群集、从属设备、备份服务器或具有高可用性的硬件和操作系统。 　　(三)开放的体系结构 　　有时销售商使用私有协议就是为了和别的销售商达成明确的许可协议,但是会在一个销售商使用的新版本和另一个销售商使用的兼容版本之间存在明显的延迟,两个销售商所用的版本之间也会有中断,而且没有提供两个产品之间的接口。这种情况对于那些依靠它们的接口同时使用两种产品的人来说,简直是一场恶梦。 　　一个好的解决方法就是选择基于开放标准的协议,让双方都能选择自己的软件。这就把用户端应用程序的选择同服务器平台的选择过程分离了,用户自由的选择最符合自己需要、偏好甚至是平台的软件,系统管理员们也可以独立地选择基于他们的可靠性、规模可设定性和可管理性需要的服务器解决方案。系统管理员们可以在一些相互竞争的服务器产品中进行选择,而不必被囿于那些适合某些用户端应用程序的服务器软件和平台。 　　二、其它需要考虑的问题 　　建立一个服务除了要求可靠、可监测、易维护支持,以及要符合所有的我们基本要求和用户的要求外,还要考虑到一些特别的事情。如果可能的话,应该让每个服务使用专门的机器,这么作可以让服务更容易得到支持和维护,也能减少忘记一些服务器机器上的小的服务的机会。在一些大公司,使用专门的机器是一条基本原则,而在小公司,由于成本问题,一般达不到这个要求。 　　(一)使用专门的机器。 　　理想的情况,服务应该建立在专门的机器上。 　　大网站应该有能力根据服务的要求来调整到这个结构,而小网站却很难做到。每个服务都有专门的机器会使服务更可靠,当发生可靠性问题是也容易调试,发生故障的范围更小,以及容易升级和进行容量计划。 　　把一个中心主机分解到许多不同的主机上是非常困难的,建立起来的时间越长,上面的服务越多,就越难分解。使用基于服务的名字会有所帮助,但是必须整个公司都使用标准化的、统一的、始终如一的名字。 　　(二)充分的冗余。 　　充分的冗余是指有一个或一系列复制好的服务器,能在发生故障的时候接管主要的故障设备。冗余系统应该可以作为备份服务器连续的运行,当主服务器发生故障时能自动连上线,或者只要少量的人工干预,就能接管提供服务的故障系统。 　　你选择的这类冗余是依赖于服务的。有些服务如网页服务器和计算区域,可以让自己很好的在克隆好的机器上运行。别的服务比如大数据库就不行,它们要求连接更牢固的崩溃恢复系统。你正在使用的用来提供服务的软件或许会告诉你,冗余是以一种有效的、被动的、从服务器的形式存在的,只有在主服务器发生故障并发出请求时,冗余系统才会响应。不管什么情况,冗余机制必须要确保数据同步并保持数据的完整。 　　如果冗余服务器连续的和主服务器同步运行,那么冗余服务器就可以用来分担正在正常运行的负荷并能提高性能。如果你使用这种方法,一定要注意不要让负荷超出性能不能接受的临界点,以防止某个服务器出现故障。在到达临界点之前要为现存系统增加更多的并行服务器。 　　冗余的另一个好处就是容易升级。可以进行滚动升级。每次有一台主机被断开、升级、测试然后重新开始服务。单一主机的故障不会停止整个服务,虽然可能会影响性能。如果你真的搞杂了一个升级那就关掉电源等你冷静下来再去修它。   面向对象的系统设计(第2版)(ISBN：9787302147985邵维忠、杨芙清编著，清华大学出版社出版)是介绍面向对象设计方法的著作，是我们的前一本著作《面向对象的系统分析》(第2版)的姊妹篇，两本书可构成一个完整的面向对象的分析与设计方法体系。 　　面向对象的设计(OOD)是在面向对象的分析(OOA)基础上继续运用面向对象方法解决软件生命周期中设计阶段的问题，产生一个满足用户需求，并且完全可实现的系统模型，即OOD模型。 　　以往大部分关于面向对象分析与设计(OOA&D)的著作都是以论述OOA为主，对OOD的论述则过于简略。对软件生命周期的设计阶段需要解决的大量实际问题缺乏全面、深入的讨论和切实可行的面向对象设计策略。作为在当前科学技术背景下出版的OOD著作，在学习和借鉴前人研究成果的基础上，我们力求在以下方面取得进步： 　　 　　1．系统地阐述00A与OOD的理论体系 　　本书从区别早期的00D和基于OOA的OOD入手，通过讨论二者在内容和特点上的不同，在概念上澄清了关于什么是OOD的问题。把面向对象的观点运用于整个软件生命周期，在此前提下对什么是OOD给出更确切的定义。同时详细地论述了OOA和OOD之间的关系。 　　 　　2．充实和完善OOD的内容 　　在面向对象的软件开发中，OOD是软件生命周期中的一个大阶段。在这个阶段中有大量的技术问题需要解决，需要建立一个可实现的系统模型。本书的目标是向读者提供一种内容比较完善、策略具体、可操作性强的OOD方法，其中包含了普通应用系统的设计阶段需要解决的大部分问题，包括全局性设计决策和局部的模型细化两个方面的问题。 　　 　　3 充分运用OO基本概念解决设计问题 　　 　　我们在《面向对象的系统分析》(第2版)中提出，在00A中应该充分运用面向对象的基本概念(即目前大部分面向对象编程语言能够直接支持的概念)解决各种复杂的建模问题，限制扩充概念的引入。《面向对象的系统设计》(第2版)依然坚持这一宗旨，没有采用比OOA更多的面向对象建模概念，更没有采用诸如“模块”、“块，等非OO的建模元素。此外，本书对所有的设计问题都是运用面向对象的观点给出设计策略，使读者能够在软件开发中完全采用面向对象的概念和表示法来建立系统的设计模型。这意味着本书运用了尽可能少的建模概念解决了较多的设计问题。建模概念的简练使本书提出的方法更容易学习、掌握和使用，并使得OOA、00D和OOP在概念上保持高度一致，使模型与实现后的程序具有良好的映射关系。当然，为了做到这一点，本书给出了更强的过程指导，告诉读者如何运用一个精练的OO基本概念集合去解决各种复杂的建模问题。 　　 　　4．适应当前计算机科学技术的新发展 　　 　　目前，大量的新技术已被广泛地运用到系统开发中。在这种形势下，要求OOD方法做出相应的发展。我们的目标是力求在OOD方法中体现计算机科学技术的新发展。本书的OOD方法是根据当前的技术背景提出的。针对在当前软件开发中被广泛采用的几种主要技术，分别给出相应的设计策略，并且用OO概念表达其设计决策。 　　 　　5．解决工程实践中提出的问题 　　 　　在本书的写作过程中，作者曾经以技术培训、工程指导、项目合作等多种方式与软件企业界的人士进行接触和交流。他们在运用面向对象方法进行软件开发时，常常在OOD阶段遇到各种问题。其中有些问题在以往的著作中找不到现成的答案。这些来自工程实践的问题对于OOD方法的研究和发展具有很强的促进作用。本书的许多内容是针对这些问题开展研究并总结提炼结果的。 　　本书的第1版于2003年2月出版，数年来已多次重印。这次再版主要有以下变化： 　　 　　1．按照《面向对象的系统分析》从第1版到第2版的内容变化，对本书的内容做了相应的修改与调整。 　　 　　2．根据UML2．0的最新版本和我国的“信息技术软件工程术语”(GB/T11457—2006)国家标准等标准化文件，进一步规范了全书的术语和模型元素的表示法。 　　 　　3．在第7章对UMLl．x的介绍和评论中，增加了引导读者阅读文献\[53\]关于UML2.0相关内容的线索。 　　 　　4．对全书的内容进行了全面的审核和订正，在文字表述方面比第1版更为准确和精练。 摘要：本文从云南少数民族计算机高等教育的概念出发，分析了当前云南省民族地区计算机高等教育的现状以及存在的问题，并在此基础上提出了民族地区少数民族高等教育的对策。* 　　关键词 本文来自：计算机毕业网：少数民族地区；计算机高等教育；问题；对策 　　　　　　 　　少数民族高等计算机教育在为民族地区经济建设与社会进步做出贡献的大背景下，特别是在西部大开发战略的实施过程中，在促进西部地区经济、社会和文化跨越式发展中起着不可替代的重要作用。随着知识经济时代的来临和国际经济一体化的进程，发展少数民族地区的计算机高等教育事业，不仅对加快少数民族地区的信息化进程具有重要意义，而且对当地的经济文化发展、提高少数民族人口素质、增进民族团结、维护祖国统一，以及构建和谐社会都具有十分重要的意义。 　　 　　1云南少数民族地区计算机高等教育的基本界定 　　 　　1.1少数民族高等教育的概念 　　我国现阶段的少数民族高等教育，是指以少数民族为主要对象，以少数民族文化为重要特征，以促进少数民族地区经济、文化和社会发展为主要目的跨文化的高等专门教育。[1]少数民族高等教育包含有三个不同的涵义：第一，少数民族高等教育的对象主要是少数民族；第二，少数民族高等教育服务的社会主要是少数民族地区；第三，少数民族高等教育专业教育中有一部分是少数民族传统科技与文化专业及其与常规专业相交叉的专业教育。[2] 　　1.2少数民族计算机高等教育的概念 　　根据少数民族高等教育的概念，我们可以知道，所谓少数民族计算机高等教育，是指在少数民族地区，以当地少数民族学生为主要教育对象，以高等计算机科学为主要教授内容，以提高当地少数民族的计算机文化素质，促进民族地区信息技术和民族经济发展为主要目的高等专门教育。在少数民族地区的高等学校发展高等计算机教育是当地经济发展的需要，是知识经济和信息时代的必然要求。 　　首先，云南少数民族地区计算机高等教育的课程体系应该体现地州的民族特色；其次，云南少数民族地区计算机高等教育的人才培养目的应该主要服务于本地州的经济和社会发展的需要；再次，云南少数民族地区计算机高等教育的人才培养模式应该合理而科学的定位。 　　1.3云南少数民族地区计算机高等教育的范畴 　　云南省地处祖国西南部，集边疆、民族、山区、贫困等特殊条件于一体，社会经济文化相对落后，有51个少数民族，是全国少数民族种类最多的省份，其人口约占全省总人口的1/3。其中，人口超过5000人的世居少数民族有25个，分别是:彝、白、哈尼、壮、傣、苗、傈僳、回、拉祜、佤、纳西、瑶、藏、景颇、布依、普米、怒、阿昌、德昂、基诺、水、蒙古、布朗、独龙、满。在25个少数民族中，白族、哈尼族、傣族、傈僳族、佤族、拉祜族、纳西族、景颇族、布朗族、阿昌族、普米族、怒族、德昂族、独龙族、基诺族等15个民族为云南特有。其中人口在100万以上的有彝族、哈尼族、壮族、傣族。除回族、满族、水族通用汉语外，其他民族使用着26种语言、22种文字，有600多万人不懂汉语。云南少数民族地区计算机高等教育，是指在云南生少数民族聚集地区，主要以本地州的少数民族学生为教育对象，以计算机科学为主要教育内容，服务本地州社会、经济和文化的高等教育。 　　 　　2云南少数民族地区计算机高等教育存在的现状和问题 　　 　　2.1教育经费不足 　　经费短缺与教育事业发展的矛盾，是全球教育发展面临的共同问题，更是我国教育尤其是我国少数民族教育长期以来面临的突出问题之一。由于经济发展普遍滞后，地方财政对教育的支持能力有限。1997年西部各地区教育经费支出平均为441亿元，占全国平均值(817亿元)的54%。[3]而教育经费总量不足必然限制少数民族地区对计算机高等教育的经费投入。计算机高等教育自身的特点决定了发展高等计算机教育事业需要计算机、实验室和实训基地的建设，硬件和软件建设方面也需要大量的资金投入。少数民族地区教育经费的不足必然制约着计算机高等教育发展的规模和质量。 　　2.2师资力量相对短缺 　　少数民族地区经济发展水平相对比较落后，工作环境和生活质量比较低下，这些不利的因素对于少数民族地区高等计算机师资力量的建设具有重要的阻碍作用。首先，由于生活条件、交通状况、工作环境的原因，很多著名高校的计算机毕业生，尤其是高学历的计算机博士毕业生志愿到少数民族地区从事教育事业的很少；其次，即便已经到边疆少数民族地区工作的毕业生，由于升学、工作调动等原因又离开了工作不久的工作岗位；再次，已经在边疆少数民族地区工作多年的计算机科学教师由于外界的更好的工作环境、工作待遇的吸引而放弃了多年的工作岗位，到电脑公司或网络公司从事计算机的实务工作。先天引进人才的不足，以及原来储备师资的流失，再加上招生规模的日益扩大，在少数民族地区的高校出现了师资力量相对短缺的现象。 　　2.3师资力量的整体学术素质偏低 　　在云南，少数民族地区的高校多数属于高职高专层次的高校，属于地州的地方性综合性大学几乎没有。尽管许多地州原来的高等师范专科学校晋升为本科类的师范学院，但是师资力量并没有发生根本的改变。笔者对云南省各个地州的计算机高等教育师资进行了调研，发现在各地州的计算机师资力量从学历来看，第一学历主要集中于本科学士学位，硕士研究生学历的有少部分，博士学历几乎没有。从师资队伍的职称体系来看，主要以讲师和助教为主，副教授一个系有几个，而教授几乎没有。从科研情况来看，无论是科研成果的数量还是质量，少数民族地区计算机教师的科研情况明显与其他地区的高校计算机科研情况有重大差距。 　　2.4民族地区高等计算机教育人才培养目标的定位不合理 　　民族地区高等计算机教育目标是指民族地区高校培养什么样的计算机人才问题。我国民族地区计算机教育大部分是专科层次的计算机教育，一般都是本科计算机的压缩，与本科计算机教育相比，只是学习的年限较短而已。这样民族计算机高等教育专业失去了应有的特色。 　　民族地区的高等计算机教育首先应该体现民族性；其次，民族地区的计算机高等教育应该主要服务于民族地区的需要；然而，许多民族高校在制定人才培养方案，规划人才培养目标时则忽视了这点。 　　2.5教学语言的障碍 　　云南是一个多民族、多语言、多文种的边疆省份，25个少数民族中除回、满、水等3个民族已经使用汉语外，其他22个民族使用26种语言。现在，全省有14个民族使用着22种文字或拼音方案，其中傣族有3种(西双版纳新、老傣文，德宏傣文)、苗族有3种(川黔滇次方言苗文、滇东北规范苗文、滇东北老苗文)、彝族有2种(云南规范彝文、凉山规范彝文)、傈僳族有2种(老傈僳文、新傈僳文)、瑶族有2种(门方言文字、勉方言文字)、景颇族有2种(景颇文、载瓦文)。[4]但是由于云南省民族多，语言文字情况复杂，各地民族教育基础参差不齐，民汉双语教学起步时间不一，因此，民汉双语教学体系主要侧重于少数民族地区的中小学，而在高等计算机教育过程中则贯彻不够。一方面，因为计算机本身就是一门新兴的科学，计算机科学的术语在民族语言中没有原创性语源；另一方面，少数民族高等院校计算机老师的双语教学水平有待提高。语言是传递知识的桥梁和媒介，教学语言的障碍必然制约着民族地区计算机高等教育的发展。 　　3云南少数民族地区计算机高等教育的对策 　　 　　针对以上存在的五个主要问题，笔者认为应当从以下几个方面完善少数民族地区的计算机高等教育。 　　1．国家和省财政加强对民族地区高等计算机教育的投资，实现教育投资主体的多元化。《中国教育改革和发展纲要》规定，要逐步建立以国家财政拨款为主、辅之以征收用于教育的税费、收取非义务教育阶段学生学杂费、校办产业收入、社会捐资集资和设立教育基金会等多种渠道筹措教育经费的体制。在此政策的影响下，少数民族教育办学主体呈现多样化的状态，确立起国家、社会团体、企业行业、个人和国外投资等多方办学的体制。 　　2．加强少数民族地区的计算机高等教育师资队伍的建设。高素质的计算机高等教育师资队伍是提高民族地区计算机高等教育的关键因素。笔者认为应当从以下几个方面加强教师队伍的建设：首先，不断改善民族地区的办公条件、生活条件和提高人才待遇，大量引进计算机高等教育的高学历、高职称的人才。其次，在改善已有计算机教育人员生活工作条件的同时，加强职业道德教育，使在职人员意识到民族高等教育，尤其是民族高等计算机教育对民族地区、对少数民族人口素质、对国家和社会的重要意义。再次，扩展在职计算机教师深造的途径，创造更多的继续学习的机会。计算机学科日新月异，为了保证计算机教师的知识不落伍与信息时代的发展，应当定期对在职计算机教师进行培训和充电学习。此外，针对目前少数民族地区的师资主要是学士的情形，民族地区的高等院校应当制定优惠而宽松的政策，允许和鼓励在职教师攻读硕士和博士学位。民族地区的计算机教师还应当结合本地区、本学校的实际情况展开计算机技术和计算机教育的科学研究，以科学研究带动计算机教学。 　　在高等学校毕业生分配派遣工作中，对来源于边远少数民族地区的毕业生，边远少数民族地区用得上的专业，原则都分配回去，充实民族地区的计算机教育师资。同时鼓励内地高学历的计算机师范毕业生到边远地区去工作。 　　3．加强东、中部地区高校计算机专业和民族地区高校计算机专业之间的对口支援和协作，加强交流和合作。及时吸收国内兄弟院校计算机教育先进的办学经验和办学模式，改革民族院校，发展民族计算机高等教育。充分利用好中国教育和科研计算机网，卫星电视信息网，教育部在现代化远程教育工程中专门设立的扶贫支持经费，以民族地区院校为基 　摘要:怎样合理的对油田资源进最大量的开采使油气公司的产值效益得到最大化,对油田的开发作出准确及时地动态分析,在整个油田开发生产过程中,具有重要的地位。随着计算机技术和企业信息化的不断发展,我们现在迫切需要使油田开发生产业务信息化。 　　关键词:现阶段;解决方案;基础数据;实现功能 　　 　　Computer Technology Using in Oilfield 　　 Development 　　Lv Weidong 　　(Daqing Oilfield Co., Ltd,4th Oil Production Test Brigade,Technology Research Office,Daqing163511,China) 　　Abstract:It is very important in the development process in oilfield that rationalization the maximum amount of oil exploitation get maximized benefits for Oil and Gas Company and analysis on the development of oilfield accurate and timely.We need make oil development and production information with the computer technology and enterprise information grows. 　　KeyWords:Present stage;Solution;Basic data;To achieve functional 　　 　　一、现阶段计算机技术在油田的应用状况 　　要想使油田开发生产业务信息化,必须做到将采油厂应用的业务流全部转化为软件能够执行的数据流,要想有效存储数据,必须有合理的数据模型,通过对以往的数据存储模式进行,确定出模型设计原则:设计模型要遵循信息技术与石油行业紧密结合、技术领先、高效实用等原则。才能使模型设计合理、使用周期长:存模型确立后,就要依托模型开发基础数据维护T具软件,使基本实体的基础数据通过有效渠道进入模型,合理、有效存储基础数据。 　　但是,现阶段油田内部特别是油气田开发系统内部使用的应用和管理系统也越来越多。这些系统可能应用在不同的部门,管理着不同的对象,但是它们之间也有很多相互交叉,甚至重复的信息和数据。而各个应用系统又是相互独立运行,相互之间没有畅通的信息交流与共享。这样的后果是在油田中经常会出现信息和数据的更新不同步甚至不一致,从而造成各个部门之间的矛盾,给油田中不同部门的人员在进行交流时带来很多问题,对外会出现一些前后不一致的信息,影响油田的形象和信誉;此外油田的这些应用系统一般都是传统c/s应用模式的,不利于开发信息发布及各部门对开信息进行操作和管理。另一方面是油田间、油田与外界的交流与合作的日益增加,也要求油田的应用系统是一个基于B/S应用模式的开放式系统,以便利用INTERNET获得竞争优势。 　　目前,可作为开放式企业应用集成的规范和平台的技术主流大致有两种,一种是微软公司的COM+规范Microsoft.Net解决方案,另一种是SUN公司的EJB规范和J2EE解决方案。 　　二、构建油田开发信息系统解决方案的原则 　　目前,各种企业级的解决方案琳琅满目,几乎都声称成本最低、应用效果最好,究竟什么样的解决方案最适合油田企业?选择一个应用方案的标准是什么?要回答这个问题,主要看所选择的方案:是否是开放式的网络架构,是否基于石油行业标准,是否适合应用于石油行业;是否满足开放式网络环境,合作伙伴是否可以在此环境上开发相应的应用软件;基于应用层间考虑,是否提高了应用的独立性和互操作性,使客户能够以最少的成本添加新的能力,并实现快速部署。是否能适应现行的油田生产经营状况,超前的和滞后的解决方案,不管从理论上讲多么科学,也是不可取的,能满足生产管理和科学研究需要的解决方案才是我们追求的目标;是否得到油田应用人员认可和肯定;寻求合作伙伴时,以我为主,以应用为主,不求先进但求成熟;是否在硬件平台上向下兼容。 　　三、基础数据维护模式设计 　　(一)数据流程描述设计 　　依据基础数据维护内容,划分数据维护岗位,确定数据维护流程,把岗位人员按公司、厂、矿、队划分好用户级别,同一级用户再按基本实体维护内容划分成不同角色,每个角色都规定好具体负责的维护内容,形成树状维护管理机制,每个节点都不能出差错,做到职责明确,维护内容清晰,避免了不同角色间发生数据交叉和重复的情况发生,从源头上把住数据入口关,确保数据维护的权威性和准确性,从而确定数据维护流程;其中,按设计一完钻一投产一变更顺序进行井的基础信息维护,反映出井的整个生命周期,涵盖了井生产管理的所有业务。 　　(二)数据模型的确立与优化 　　一般油田现有的生产组织方式,经数据梳理和综合分析后,形成了基础数据维护流程,确定了PCEDM模型。它是在EDM模型的基础之上融合了中石油数据模型的特点扩展而来的,不仅遵循石油行业的POSC标准.而且遵循勘探、开发一体化原则,基本满足目前的业务需求和数据需求,实现了横向之间、纵向之间、专业之间广泛的信息集成与共享。为确保基本实体数据模型的合理性,将基本实体数据同生产日数据、报表所需日、月、年数据进行相关性分析,以单井生产为基本单元,以油水井日常生产管理为核心内容进行数据采集,把基本实体管理做为核心构架,确定基本实体数据表的主(外)键、唯一性约束、非空约束和索引约束,以确保数据的完整性和唯一性,并保证所用数据模型在中石油系统内部的一致性。 　　(三)基础数据包含内容 　　油田开发生产涉及油藏、采油、集输等许多专业领域,横向上业务覆盖范围广,纵向L贯穿公司、厂、矿、队各级行政管理位,数据量大,数据构成复杂,必须以基本实体为主线,确定好基础数据的维护内容。 　　(四)基础数据现状及分析 　　以往是由油田各采油厂采用DQ—PDPMIS软件进行油田开发生产数据管理,它是一个单机版的应用系统,采用《开发数据库逻辑标准及填写规定》的数据库标准。小队:PC机上用VFP进行生产数据录入。将录入结果上传到矿级Oracle服务器,采油矿信息室将矿级业务处理完成后,再将数据上传到厂级服务器,厂机关科室、地质大队等厂级用户依据此数据开展相关应用工作,各级用户为了使用数据方便。甚至将数据导入到Excel或VFP中进行维护,缺乏限制和缺少约束,造成同一数据多个岗位维护.导致数据库存在冗余、存储分散、数据存储版本多的现象。甚至不同部门之间存储的同一数据内容也不一样,不利于后续应用软件的开发和使用。 　　四、结论: 　　以人为本,按技术标准规范及时准确采集数据,并通过系统应用检验数据质量;模型上控制就是通过合理的数据模型把好数据人员关,减少数据冗余,确保数据的安全性、唯一性和准确性;软件实现上约束就是通过基础数据维护工具对关键数据项进行录入限制,避免重复录入数据,建立统一的生产管理指标体系,建立生产计划的执行跟踪机制,实现生产计划和生产统计的数据采集、上报下达、汇总统计和分析,便于及时发现问题,及时做出调整。油田开发信息系统,完全有能力适应未来技术的进步和发展,必将推动油田的信息化的进程。 　　参考文献: 　　[1]宋学民.油田自动化仪表使用中的故障分析经验总结[J].化学工程与装备,2009,5 　　[2]李丽芳.油田开发信息系统建设解决方案初探[J].内蒙古石油化工,2009,15   摘要：本文分析了改革实验教学对提高学生实验技能和培养学生创新能力，科研能力以及团队合作精神的意义。并结合云南大学软件学院的综合技能实践课程方面的开展情况，初步探讨开放实验教学模式的实施。 　　关键词 本文来自：计算机毕业网：实验教学改革；创新能力；开放实验教学 　　　　　　 　　1改革实验教学的目标 　　 　　实验教学是本科基础教学的一个重要环节，对本科学生来说是一种素质教育。尤其是对理工科学生而言，实验是一种必要的基础训练。而事实上，许多学生都存在有重理论轻实验的思想，对实验课的重要性认识不够足。所以大学生毕业后动手能力较差的现象普遍存在。对实验教学重要性的认识，既有学生的因素，也有教师的因素。由于学生对实验教学重要性的认识有个过程，教师的积极引导是很有必要的。另外，学生兴趣的激发也是需要有一个过程和一个平台，实验内容的设置和教学方法在这里就显得尤为重要。 　　对传统实验教学手段和教学方法的改革将极大地促进教学质量的提高，不断地探索先进的教学手段和方法，需要关注发挥教师的指导作用和学生学习主动性的激发。为了有利于实验教学的发展，必须整合资源，充分利用现有的基础条件、保持特色，并不断地加以拓展和提高，保证所培养的学生既具备扎实的基础知识，又有较宽的知识面，还要有很强的动手能力和团队合作精神，最终达到以下四个方面的目标： 　　(1) 通过实验教学培养学生的自学能力。因为计算机的发展速度很快，相关知识也在日新月异的更新。新的硬件和新的应用软件层出不穷，学生不可能把今后工作中可能用到的技能在大学期间全部学完。因此，培养学生的自学能力非常重要。 　　(2) 提高学生的信息意识，使他们学习和掌握在网络环境下获取信息的方法和技术，正确地引导和充分开发每个学生的潜能，以提高学生的学习兴趣，使他们的个性得到充分的发挥，突破传统教学观念，实现由传统的“教学资源获取”的学习模式向“能力培养训练”的学习模式的转变。 　　(3) 通过某些实验环节培养学生的团队精神。在学生进入大学以前，所有的作业和学习几乎都是自己单独完成的。但在科学技术飞速发展的今天，无论是科研课题还是工程项目都涉及很多的学科和知识，需要集多人的智慧和合作才能完成。通过专业实践的小组合作完成大作业方式就能逐步培养学生的团队合作精神，以培养学生的创新精神和团队精神，发挥个性、开发潜能。 　　(4) 以创新思维和创新能力的基础技能训练为核心，以培养高素质、复合型人才为宗旨,以不断孵化创新人才、创新成果为目标，培养学生创新思维训练、基本科研技能训练、知识整合项目训练、科研成果向生产转化等多种具体实践训练。 　　 　　2开放实验教学模式的开展 　　 　　开放式实验教学是教育部和多个学科教学指导委员会在实践教学环节中积极倡导和推广的一种教学模式，是培养创新人才的新途径，也是高校教学评估的一项重要内容。这种教学形式能充分发挥学生的主观能动性，从而大大提高实验教学的效果。近年来实验室全面开放已成为高等学校教学、科研上水平的重要标志。开放实验室不仅是指仪器设备与时间概念上的开放，更是指实验课程、实验项目和实验研究课题的开放。实验室开放工作也是教改的重要内容。 　　下面以云南大学软件学院开放实验教学的开展情况，对这一教学模式进行一些探讨。 　　2.1开放实验教学模式的开展基本情况 　　目前专业基础课基本上都开设有各自的实验课程，这些实验课程内容大多数与理论课教学内容联系紧密，并且以“验证型”为主，即将理论教学内容拿到实验中进行验证；而分析性、综合性、设计性的实验项目并不多，因此学生对实验课往往不够重视，学习积极性与主动性不高，对实验课投入的精力较少。同时一些与理论课联系不太紧密而学生又必须具备的计算机基本知识和动手能力也得不到学习和培养。为此，我们提出在电子学实验室和计算机硬件实验室的基础上，充分利用现有仪器设备，并适当补充部分设备，建设针对硬件与综合型技能实践课程的开放与创新实验室。 　　综合型技能实践课程以培养实际应用能力为主线来设计学生的知识、能力结构的教改方案，并使该方案真正落到具体的专业实践课程中。该课程以综合性、设计型实验为重点，面向全院学生开设包括模拟电路、数字电路分析设计、计算机硬件组成和基本系统软件安装调试、基本网络系统配置和管理等一系列关于硬件和综合技能的综合实验，从而在“验证型”实验的基础上综合培养学生的各项能力。课程强调学生掌握实验方法，让学生自己设计实验方案，允许学生自己选做实验，使学生的动手能力、操作能力、工程能力等得到实实在在的锻炼，提高学生的创新能力。 　　本项目也是为了推进实验中心管理体制的改革，探索开放性实验教学课程体系与实验内容、实验教学管理与运作模式、实验教学方法与考核方式等方面的改革。使实验中心管理和实验教学适应新的人才培养模式，充分发挥软件学院实验室的资源优势，促进实验教学课程改革，逐步形成高素质创新型、工程型人才培养的新机制。 　　2.2开放实验教学的特色 　　实验中心于2004年起组织项目小组对开放式实验教学进行了专门研究和建设，经过两届学生的实践，已获得一些成绩和效果，在实验教学改革方面也取得一些进展。 　　1) 实验室开设的实验项目以实践环节为主。根据实验项目的性质、任务、要求及参加实践的对象，将实验项目的内容分三个层次：基础实验、综合设计性实验和科技创新实验。前两个层次实验，只给出实验任务，由学生自行研究学习，在整个实验中老师只做个别的提示和辅导，最终由学生完成实验及报告。 　　由于要让学生自查文献、自拟(或选择)实验方案，要求学生必须具备相应的学习能力，因而不宜在一年级的实验课中开展。同时考虑到学生的学习自主性和接受能力，实验项目的开放只能逐步进行，即首先以必选实验项目为主，然后再逐步增加自拟(或选择)实验项目。 　　2) 教师根据最新科技发展的情况和科研成果，拟定若干个实验题目，由学生选取后自行查阅文献、自行拟定(或选择)实验方案、按需要预先约定使用实验室时间，最后独立完成实验。教师的作用是提供必要的理论引导和“维护型”的实验室指导。 　　与新科技成果相

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