小学数学北师大2011课标版三年级商不变的规律.docx

教学设计商不变规律余村小学 张李前 一：教学目标 1.理解商不变的规律的含义。 2.能运用商不变的规律，进行一些除法计算的简便运算。 3.在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研勇于尝试的精神，增强学习数学的自信。 二：教学重难点 重点：经历探索的过程，发现商不变的规律，能运用商不变的规律，进行一些除法计算的简便运算。 难点：在变化的过程中发现商不变的规律，用数学语言描述探索发现的过程和结论。 三：教学设计 揭示课题 师：同学们，今天在上课之前我们再看一个笑话（课件出示） 悟空戏八戒 孙悟空对八戒说：我给你14块饼，平均分成2天吃完，怎么样。 八戒说：太少了。 孙悟空说：想了想又说，那我就给你140块饼，平均20天吃完。 猪八戒说：太好了！太好了！这回我每天可以多吃一点了。 （小组讨论） 你认为小组说的有道理吗？ 学生讨论，代表回答： 商没有发生变化，除数和被除数变了，那这里面一定存在着一些规律。（我们就一起去探索吧。） （商不变规律）板书 前半节课我们已经突破了难题，明白了商不变规律，那接下来我们试一试，看看我们班的小朋友有没有变得更聪明，请看大屏幕。 95050 计算这道题，你还可以用什么方法，和今天上课学的内容有关的能否尝试。 请同学们上黑板、 非常好，请给他一点掌声。 那为什么可以这样做呢？（商不变规律） 你能直接写出答案吗？（师生一同做练习） 三:小结 这节课的收获 板书设计 商不变的规律 在除法里，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数，（0除外），商不变。