小学生作文教学计划1.doc

学生第二课堂活动习作班教学计划一、班级情况分析： 本班共有学生20人，在作文中存在着许多问题，例如没内容可写，不懂如何选材；写的习作内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是班内学生的习作水平不齐，在平时的训练中练习不够造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。二、教学内容与目标本册教材分十组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，写童话的，让学生在观察能力、想象能力、书面表达等方面加以训练。在作文教学中，重点通过读写的教学，引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践，培养学生对生活的热爱，对习作的热情，乐于把自己看到、听到、想到的表述给别人听，并掌握一定的选材方法。教会学生能够使用逗号、句号、问号和感叹号冒号、引号。三、具体教学措施 1、制定激励措施，每次作文都以比赛的方式评出一等、二等、三等奖，并给与一定的积分，最后通过积分换取奖励。发挥电教媒体的作用，利用课前5分钟进行交流，把好的作品投影出来，促进同学之间的相互学习，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。2、利用好下水文，它能引导学生正确的表达，打好坚实的习作基础。3、认真上好习作课，在教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。4、充分上好习作讲评课，加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。四、具体安排（次数、主题、时间）（一）、看图想象作文 指导学生观察图画，并进行合理大胆的想象。 让学生结合自己的生活实际观察选择图画，使作文与学生的生活相联系，从而拓宽习作素材。（二）、我的自画像 对照插图读懂例文我的自画像了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 （三）、添画动物写片断 仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。 在图中添上几种动物，或者画，或者贴。 根据自己的经验给整幅图涂上颜色。 对照例文，了解写一种动物的基本要求。 （四）、定点观察景物说写片断 领会写一处景物的基本要领。在实地观察的基础上，仿照例文写一处景物，能住主要景物，尽量做到有动有静。 （五）、设计动物名片 明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。 过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。 能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。 （六）、观察静物（文具）说写片断 懂例文铅笔刨刀，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。能借助习作要点讨论的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。 （七）、自编童话故事 读懂例文找“饿”，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。能按作业要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说说，再写下来。 （八）、记一次劳动 能写一篇记一次劳动的作文，做到把劳动的时间、地点、人物教导清楚，把劳动的经过写具体。 （九）、我来夸夸他（她） 通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引导学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 熟练运用“用一件事表达某一方面的特点”的写法，并学会用人物的语言、动作、神态来显露特点，体现个性。（十）、说写片断读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔，了解主要内容，初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。 初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。 按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。