小学数学人教2011课标版一年级8和9的组成-(4).doc

8和9的组成 
【教学目的】
　　1．使学生掌握8、9的组成
　　2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
　　3．培养学生合作学习解决问题的能力
【教学重难点】
掌握8和9的组成
【教具学具】
1、五角星若干个 2、圆片若干 3、卡片若干
【教学设计】
一、创设情境，引入新课
这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。”学生猜中后，故意先出示7个红五星，让学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习8和9的组成。
二、实践操作，探究新知
1、教师把8个红五星分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出双手再来。
2、让学生2人一组用学具玩 “猜数”游戏。猜中后，猜的同学及时记录下猜中的结果，然后交换再来。
3、引导整理得出8的组成，
（重点强调：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引导发现规律、帮助记忆。
4、拍手游戏
师生合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7组成8，8可以分成1和7。
5、9的组成。
让学生拿出9个圆片，把它们分成两堆，有几种分法？
学生汇报，教师板书
6、游戏---找朋友
⑴能组成8的两个数用线连起来。
2 1 3 4
5 6 4 7
⑵能组成9的两个数用线连起来。
4 1 6 7
2 5 8 3
7、对口令：师生对：XXX，问问你，8能分成3和几？……
三、运用新知，反馈练习
1．读一读：　　学生互相读8、9的组成
2．做游戏：
打手势—老师伸出5根手指，学生伸出的手指个数要和老师的组成9.
同桌互相做打手势游戏。
3、找朋友

1

5

3

7
4

2
1

6

8

8

5

1

4

1
3

2

6

7

9

4、拓展练习：在（）里填上合适的数。
7 8 7 8

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
6                                                                                                            9

三、课堂小结
通过这节课的学习，你知道了什么？
四、布置作业