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小学低段课外阅读开展的有效途径
目前阅读的途径越来越多了，但阅读质量却不尽人意。语文阅读的根本目的是提高孩子整体语文素养，为孩子的人生打好健康的底色，为终身学习奠定坚实的基础。
一是营造良好的阅读环境，打造课外阅读的基础工程
策略一是取消书面语文课外作业，为学生课外阅读提供充足的时间，小学语文课外作业在做，在不断改进，但对学生来说作用不大，无非是抄、默、练，要想真正提高学生语文素养，应把课外时间大面积转移到阅读上来。
策略二是营造班级书香氛围，为学生课外阅读提供资源保障，首先是组织读书漂流活动，其次是建立个性图书角，第三是开展形式丰富的读书交流会，给学生一个展示自我、表达自我的舞台。
二是对学生语文阅读能力和阅读量提出具体细致的要求
策略一是开展诵读古诗文经典篇目活动，二年级上册检测的篇目有：《采葵莫伤根》、《送别》、《鸟鸣涧》等十五首之多。
策略二是按学生知识水平指定每学期必读书目，对课外阅读进行方向性指导，二年级推荐阅读《逃家小兔》、《三毛流浪记》、《爱心魔法师》等。
三是制定趣味阅读竞赛机制和评价机制
策略一是设立个性化课外阅读机制，策略二是设立个性化课外阅读评价机制。
正如心理学家所说，个人只有在思维活跃的状态下，接收知识信息才能达到最佳效果。