教学设计-(2).docx

第二课时1复习：课文1、2自然段讲了什么?因为井冈山生产的粮食不多，所以( )。以上内容源自小精灵儿童网站虽然山路又远又险，可是( )。2教学第3自然段：(1)(看插图)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。走在最前面的是谁?谁能看图用“一块儿”说一句话。朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。(先指名有一句说一句。再指导学生按顺序说：先说穿着，再说动作。)书上是怎么写的?读1、2句。朱德爷爷当时已经40多岁了，工作又忙，可他也跟战士们?（一块儿挑粮），而且穿戴和战士们?(一样)挑的粮食也跟战士们一样?(满满的)。这些都说明了什么?指导用敬佩的语气读。(强调“一块儿”、“满满的”。)(2)朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字呢?轻声读后面的课文。划一划，哪些句子告诉我们答案?谁能用上这些词，用自己的话说说。大家想、太累、劝、藏、因此、又、找来指导朗读。“不料”可以换成什么词?(没想到)指导读出后面“不料”的语气。引读：大家见了大家心里怎么想?口头填空：大家见了，心里想：( )。从此，更加敬爱朱德同志了。(3)是啊，朱德同志与战士们同甘共苦的精神，极大地鼓舞了大家，当时井冈山流传着这么一首歌谣：(投影出示)(齐拍手念)朱德挑谷上坳，粮食绝对可*。大家齐心协力，粉碎敌人围剿。(4)有感情地朗读第3段。3课堂练习：(1)指导书写有关生字：鞋：左右相等。戴：左下“ ”写得扁小些(2)有感情地朗读全文。第三课时教学过程：1复习：(1)比一比，再组词：带( ) 记( ) 桃( )戴( ) 纪( ) 挑( )(2)听写词语：2朗读全文，总结课文：(1)一起有感情地朗读全文。(2)总结填空：这个故事主要讲了，朱德带领部队和毛泽东的部队在井刚山会师，朱德和战士们一块儿( )的事。赞颂了朱德爷爷( )的高尚品质；我们( )。3指导背诵第3段：(1)自由读第3段，想想哪几句话写了同一个意思?(2)同桌互相讨论课堂作业本第3题。(3)根据第3题的提示，自由试背第3段。(3) 指名检查，齐背。4、把句子补充完整：朱德同志和战士们一块儿去挑粮，大家更加_。朱德同志和战士们一块儿去挑粮，大家更加敬爱朱德同志，同志们想_。5、指导完成作业：课堂作业本第4题：（1）读题，三个句于里都有一个什么词?“更加”可以换什么词?表示程度怎么样?（2）你能用更加说一句话吗？板书： 朱德的扁担 五六十里 （路远） 穿草鞋 挑粮 戴斗笠 山高路陡 （难走） 满满