三语下册6-7单元导学案.doc

六至七单元导学案
《天外来客——陨石》导学案
主备人：程焕方 审核人：陈石竹
学习目标：
1、学习本课字词，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌的押韵，诵读诗歌，读出韵律美。
3、初步感知课文内容，了解有关陨石的知识。激发学生热爱自然，探索科学的兴趣，培养学生热爱自然、热爱科学的情感。
教学过程：
一、激情导入
同学们，你们看这是什么？（出示一块普通的石头）对，这是我们非常熟悉的石头，你可别觉得它太平常，不起眼，大自然有许多奇妙的石头。今天我们学习的石头和普通的石头不 一样，它是“陨石”。 板书：陨石，陨石是哪里来的呢？ 补充题目：天外来客，学生齐读题目。
二、自主学习 （学生围绕自学提纲自己学习）
1、初读课文，画出文中的生字，注意读准下列字音。
轨道 宇宙 航行 接触 耀眼 怀抱 熄灭
沉睡 唤醒 坚硬 物质 沉默 旅程 行踪
2、再读课文，思考：谁来说说诗歌告诉了我们关于陨石的哪些知识?你是从那些话中读懂的?找出文中的句子。
三、探究训练
(一)读通读准，交流展示
1、出示词语，指名认读。
2、教师强调:
(1)读音：“曾”是平舌音。
（2）书写：“确”与“硬”字。
3、指名分节朗读。
（二）熟读理解，交流展示
1、精读诗歌1-2小节，说说陨石可说成什么和什么？
2、细读3—5节理解陨石从宇宙坠落地球的奇妙过程，妙在哪里？
3、学习6—9节近处观察陨石。看看陨石里含有什么？
4、学习10节体会称呼陨石为宇宙派来的“信使”的意思。
（三）品读感悟，交流展示
1、再读课文，注意诗歌朗读时应注意的语气。
2、了解诗歌的押韵，诵读诗歌，读出韵律美。
3、小组赛读课文，读中巩固对陨石的认识。（以读为主、自主探究）
四、 拓展延伸
　　1.想象：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？
2.面对天外来客—陨石，你想对它说什么？
3、课堂小结:
同学们，宇宙太大了，有许多秘密等着我们去探索发现。希望大家好好学习，热爱科学、敢于探索、将来为人类做出贡献。
五、 堂清测试：
1、看拼音，写词语。
yǔ zhòu xī miè yǔn shí shuì jiào
( ) ( ) ( ) ( )
2、从文中找出下列词语的反义词。
柔软—（ ） 贫瘠—（ ） 热闹—（ ）
3、我能根据课文内容填空。
（1）它的确是一块 ，也的确是一颗 。
（2）它曾沿着自己的 ，在 的海洋里航行。
（3）它含有丰富的 ，所以才这般 。
（4） 派它来做信使，我们真想知道它 。
板书要点:
天外来客——陨石
星星→ 放射光明
↑
天外来客→ 陨石→ 信使→ 解开奥秘
↓
石头→ 熄灭的灯

《和氏献璧》导学案
第一课时
学习目标：
1、学习本课的生字和词语。
2、初读课文。联系上下文，理解词语意思。了解课文大意。
3、体会玉的珍贵和卞和的忠诚。
教学过程：
一、目标导学
今天我们学习课文《和氏献璧》。理解“献”、“璧”。引导学生看题，出示和氏璧的图片，介绍和氏璧的价值。
师：导入新课；关于这块价值连城的和氏璧，还有一个美丽动人的故事。这个故事就在我们今天学习的课文《和氏献璧》中。
二、自主学习
1、自读课文，画出不认识的字。
2、画出描写卞氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。
3、卞和把这块宝玉先后献给了什么人？
4、卞和先后把璧献了出去，结果怎样？
三、合作探究
1、小组交流自学情况。
2、师生交流。
（1）、理解:鉴别、查询、忠贞、价值、报告、骗子、工匠
玉匠看了看，说：这是一块普通的石头。厉王认为卞和犯了欺君之罪，大怒。，就下令砍去了卞和的左脚。
（2）、卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来
（3）献给楚厉王、武王、文王。
同学们，卞和把和氏璧分别献给三位国王结果得到什么待遇呢？
四、拓展延伸：
说说你知道卞和为什么一次又一次的献璧吗?
课堂小结：同学们中国不知出了多少像卞和一样的忠诚之士，他们可歌可泣的故事，教育了一代又一代的优秀儿女。
五、堂清检测
1、看拼音，写词语。
chá xún jià zhí qī piàn
( ) ( ) ( )
2、组词。
匠( ) 报（ ） 查（ ）
价（　　　） 贞（　　　 ）　鉴（　　　　）
板书要点：
和氏献璧

　　　 第一次　　 砍掉左脚　　　　　　　　　　　　　
　　 卞和 第二次　　　砍掉右脚　　 终得如愿　　　
　　 第三次　　　哭干眼泪　　　　

第二课时
学习目标：
1、重点学习第三次献壁的内容，理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！”的含义，懂得忠诚是做人最宝贵的品质。
2、总结全文，拓展延伸，说说和氏壁的故事。
教学过程；
一、目标导学
复习导入：同学们，通过上节课的学习，大家了解了和氏献壁的经过，你觉得第几次献壁令你最感动呢？（第三次）
二、自主学习
（一）自学提纲（读、画、说）
1、有感情地朗读第三次献壁的段落。（3—5自然段）
2、第三次献壁，卞和并没有直接去找文王，而是怎么做的呢？（用“——”画出相关句子，读一读。）
（二）讨论：卞和为什么哭得这么伤心？（用“﹏﹏”画出相关的句子）
三、探究训练
（一）自学提纲1
1．第三次献壁，卞和并没有直接去找文王，而是怎么做的呢？（指名反馈）
（卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来）
2．引导学生试着把“捧”换成其他的动词，体会“捧”表达的作用。
3．说说什么是“一连”？（连续，没有停止）
4．假想，一连三天三夜不吃不喝，拼命哭会有什么情况发生？（渴、饿、噪子痛、疲劳）
5．有感情朗读、读出对卞和命运的珍惜，及对他坚贞不渝精神的感叹。
（二）自学提纲2
1、卞和为什么哭得这么伤心？（指名反馈）
“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！”
2、引导学生联系课文内容说说对这句话的理解（紧扣“忠诚”来说）
3、教师小结:卞和一次又一次冒着生命危险去献壁，是向历代君王，向人民代表自己的忠诚，他献的不仅是一块宝玉，还是一颗忠诚的心。
4、 有感情地朗读第三次献壁。（敬佩地）
小结谈话：同学们，中国不止出了多少像卞和一样的忠诚之士，他们的故事可歌可泣，教育了一代又一代的中华儿女，希望你们也能做一个忠诚之士，以保社会之正气。
四、堂清检测
1、看拼音，组词。
xún chá zhēn jié jià zhí qī piàn
( ) ( ) ( ) ( )
2、选词填空。
果然、 居然、 偶然、 忽然
①一次（ ）机会，我遇到了幼儿园时候的刘老师。
②天空（ ）乌云密布，看来要下雨了。
③今天要上课，你（ ）不去学校。
④玉匠们经过仔细打磨，（ ）得到了一块价值连城的美玉。
⑤通过对《和氏献壁》的学习，你学到了什么？
板书设计：
和氏献璧

第一次 砍掉左脚
第二次 砍掉右脚 终得如愿
第三次 哭干眼泪
（忠诚）

《第六单元复习课》导学案
主备人：程焕方 审核人：陈石竹
复习目标：
1、掌握本单元生字新词，理解并积累相关词语。
2、熟练背诵课文《天外来客——陨石》，默写古诗《石灰吟》。
3、会讲《和氏献璧》的故事。
4、能写出四个带“石”字的成语。
5、阅读《猎人海力布》，《中国石》，搜集和石头有关的资料。
复习重点：
1、正确理解本单元相关词语在课文中的意思。积累和“石”字有关的成语。
2、熟练背诵课文《天外来客——陨石》，默写古诗《石灰吟》。
复习难点：搜集和石头有关的资料，指导学生写作。（写一写自己喜欢的石头）
教具使用：小黑板。
复习过程：
一 目标导学
导入：同学们，今天我们一起来复习第六单元，相信通过今天的复习，同学们一定会有更多的收获。
1、出示复习目标（同复习目标）
2、出示复习提纲：
（1）、会认本单元12个生字，会写15个生字。
（2）、根据多音字“的”的读音，辨义组词。
（3）、说说“日积月累”中10个加点的词语。会读写“读一读”中的词语。
（4）、积累“石”字的成语。
（5）、背诵并默写古诗《石灰吟》
（6）、会讲《猎人海力布》故事。
二 自主复习
学生按照复习提纲进行自主复习。
三 探究训练。
1、小组交流互探疑难问题。
2、师生互探，交流展示：教师在了解小组互探情况后，用点名、抽查的方式了解学情，巩固重点，并进行疑难点拨和归纳总结。
（1）、《和氏献璧》一文讲了一件什么事？你认为卞和是一个怎样的人？
（2）、《猎人海力布》这个故事什么地方给你留下了深刻的印象？
3、听写本单元15个生词。（听后同桌互查）
4、写出四个和“石”字有关的成语。
（ ） （ ） （ ） （ ）
3. 默写古诗《石灰吟》。
4．读句子，写出与划横线词语意思相反的词语。
（1）这是一块普通的石头。（ ）
（2）卞和在楚山得到一块藏有珍贵玉石的石头。（ ）
（3）玉匠仔细研究石头的纹理。（ ）
（4）把坚贞之士说成是骗子，这才是我悲伤的原因啊！（ ）
四 堂清检测
1.按要求改写句子。
楚国人卞和献“和氏璧”给楚厉王。
改为“把”字句： 。
改为“被”字句： 。
2.修改下面的病句。
（1）今天下午，我们组的劳动任务是擦窗、扫地和搞卫生。

（2）他们俩七嘴八舌地说开了。

（3）只有是对人民有利的事，我们都应该积极去做。

3.写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：
结实——（ ） 马上——（ ） 顽强——（ ）
接触——（ ） 珍贵——（ ） 故意——（ ）
反义词：
欢乐——（ ） 丰富——（ ） 熟悉——（ ）
4.习作练习。(选做题)
（1）讲有关石头的故事。
（2）写一写自己喜欢的石头。

7 特产
单元教学要点
1、调查了解家乡的特产。
2、认字6个，写字5个。
3、自读《我爱故乡的杨梅》。
4、学习阅读广告，学写产品介绍或广告。
5、练习在活动中写学过的应用文。
特产
主备人：程焕方 审核人：陈石竹
学习目标：
　　1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
　　2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
　　3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。
教学重难点：1、介绍自己家乡的特产。
2、写自己家乡的特产。
课时安排：二课时
　　教学准备：教师：中国地图、特产的图片
　　 学生：课前查找的相关资料

第一课时

　 学习内容：了解祖国各地的特产
　 教学过程：
　　一、目标导学
1、同学们，这个单元是让大家认识各地的特产，并训练大家如何介绍自己家乡的特产，相信大家一定会有很多的收获。
2、口述本节课学习目标。
二、自主学习
出示自学提纲，学生自学。
　　1.出示课件，认识各地特产。
　　2、学生根据课前自己搜集的资料，在小组中介绍自己认识的特产。
　 3.课件出示：写一写下列物产的产地。
　 丝绸——（ ） 辣椒——（ ） 枸杞——（ ）
　 　茶叶——（ ） 香菇——（ ）（ ）——（ ）
4、自由读课本中的词语，你认识哪些生字，怎样记住的？
　5.自学古诗。
　　（1）出示图画：说说图意。
　　（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图。
　　（3）选自己喜欢的古诗自学。
　　 自由读古诗，提出不明白的地方，小组交流。
三、合作探究
　　1、把这些水果和其最有名的产地连起来。
　　2、指名读，你了解哪个词？课件出示图片帮助学生理解词义。
　　3.找一找，画出各组中不是同一类的特产。
　 四、拓展训练
1、古诗诵读（配乐）。
2、向大家介绍我们家乡——卢氏的特产。
五、堂清检测
1、通过这一阶段的学习，我们知道了很多地区的特产，下面我请同学
们作一下练习。
　　　　哈密瓜 福建
　　　　龙眼 新疆
　　　　甘蔗 河北
　　　　红橘 广西
　　　　鸭梨 贵州
　　　　菠萝 四川
2、同学们又获得了一些知识，这节课你有什么感受？

板书要点：
特产

什么是特产？
我们的家乡有什么特产？

第二课时
教学内容: 学习《故乡的杨梅》，介绍自己家乡的特产，
教学过程：
一、目标导学：
学生介绍自己认识的特产。
二、自主学习
出示自学提纲，学生自学。
1、自学《我爱故乡的杨梅》，思考：课文从几个方面写杨梅果的分别是怎样写的？
2、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？在小组中说说。
3、 本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。自己读一读这篇文章。这篇文章一共有几个自然段？同学们再自己默读一下这篇文章，看看哪几句话是你最喜欢的，把它画下来，多读几遍，说一说为什么？
4、　畅所欲言
　　我们的家乡有什么特产？它有哪些特点？你准备从哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。
　　小组练说，每组选一代表班内交流。
三、合作探究
1、集体读第一段。
2、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）
3、指名读第二段。
　　体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？
4、齐读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？
5、指名读描写杨梅形状的自然段。（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）
6、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？
7、练习朗读课文。
四、拓展训练
1、同学们学习得非常认真，你们知道导游是做什么的吗？你们做过小导游吗？老师今天就给你们一个机会，让你们都做一次小导游，来介绍一下家乡的特产。
2、先在小组内练习一下，小组长带领大家，每个人都说一说。
3、小组交流讨论，教师巡视。
4、每个小组派一名代表上来介绍。边介绍，边评价，教师随时指导学生掌握方法。
五、堂清检测
为家乡的特产写一份广告。

板书要点：
我爱故乡的杨梅

形状
杨梅 颜色
味道
我爱家乡的 ，说一说。
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