信息与信息社会(1).doc

灵武市第三中学 信息技术 学科课时教学设计
执笔人：朱敏华 上课教师：朱敏华
课题
一、信息与信息社会（1）
课时
1课时
课型
新授

教学
目标
1、通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义与特征；
2、通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些主要用于采集信息？哪些主要用于传递信息？哪些只能单向传递信息？哪些能双向传递信息？哪些用于处理信息？
重点
难点
1、 信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。
2、 辨别信息的真伪。
学习
器材
计算机
学习方法
任务驱动法

教师活动
学生活动
教师个性化处理

教

学

过

程
[导入新课]：
同学们，这是我们信息技术的第一堂课，为什么我们要学习信息技术吗？信息是什么？那么让我们一起愉快的上完这节课，大家就都明白了。
 分组讨论：
1、布置任务〕每四人一组，讨论你认为身边有哪些信息，并记录下来，写在笔记本上（一人记录）其他人讨论
2、 [提问] 请各组派代表到前面写出本组认为的信息？
 教师讲解：
1、 我们身边的信息到处都是，例如：清晨，我们听到的闹钟的铃声，获取了“时间到了，该起床了”的信息，便会起床，打开收音机，收听天气预报，获取了与今天天气有关的信息，便可以决定今天需要穿多少衣服，出门时是否要携带雨具，在去学校的途中，交通信号灯提供了信息可以用来控制路上行人与车辆的停和行；到了学校后，在教室学习，在图书馆阅览或在计算机房上网，我们又获取了大

听课

小组讨论：一人记录，其他人讨论；（4分钟）

学生到前面写出“信息

思考信息

找小组成员朗读自己所写的信息

引入新课，调动学生兴趣

合作式学习，培养协作精神

引领学生找自己身边的信息

引领学生找出信息的载体

教

学

过

程
依据。
2、那我们看看同学自己写的信息有哪些呢？
3、信息载体：在收集信息的过程中，不难发现信息并不是孤立存在的，例如：在打开收音机听天气预报，听到的信息是借助电波进行传递、存储和交换。那么电波就是载体的一种。
4、〔提问〕请同学说还有哪些载体？
（语言、文字、图形、声音、数字、图像、影像等）
5、 信息的载体也称为媒体或媒介。
6、 什么是信息；信息是对事物的状态、特性和运动变化，以及事物之间相互作用和联系的客观描述。（载体所传递的内容就是信息）
引入内容：
1、 同学们请欣赏一下短片中的内容（信息技术的发展对人类社会的影响）
2、提问：①信息有哪些基本特征？
②什么是信息技术？
③信息技术对人类社会的影响？
教师总结：
1、信息技术：信息的获取、处理（存储、分析、加工）、传递和利用的技术称为信息技术（简称IT）。
2、 信息技术主要包括：传感技术、通信技术、计算机技术和网络技术等。
3、 信息的基本特征：①信息具有可传递性；②信息具有可共享性；③信息具有依附载体且载体可变换；④信息的价值具有相对性和时效性。
4、信息技术对人类社会的积极影响：①促进了科学技术的进步；②方便了人们的交流；③改变了众的工作和生活方式；④提供了良好的学习环境。

思考信息载体有哪些

学生回答问题

学生思考

观看短片

思考问题

快速阅读书上的信息技术内容，找出信息技术的概念，通过观看短片，总结信息的基本特征并说说信息技术对人类社会的积极影响（并记录在笔记上）

学生思考

通过观看影像，了解信息技术的发展对人类社会的影响

解决学生归纳的不全面的问题，使学生形成完整的知识