提出问题-创设情景.docx

(一)提出问题，创设情境    
1、问题:你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗?    
这两个三角形是完全重合的.    
2、学生自己动手(同桌两名同学配合)    
取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸样与三角板形状、大小完全一样.    
3、获取概念    
让学生用自己的语言叙述:全等形、全等三角形、对应顶点、对应角、对应边，以及有关的数学符号.    
形状与大小都完全相同的两个图形就是全等形.    
要是把两个图形放在一起，能够完全重合，就可以说明这两个图形的形状、大小相同.    
概括全等形的准确定义:能够完全重合的两个图形叫做全等形.请同学们类推得出全等三角形的概念，并理解对应顶点、对应角、对应边的含义.仔细阅读课本中"全等"符号表示的要求.