家长会关于教育孩子交流家长参考讲话.doc

家长会关于教育孩子交流家长参考讲话当沈教师打告诉我说，让我在家长会上发言，给大家讲讲培养女儿的一些方法。这几天不断在想，我该和大家说些什么，大概没什么特别好的，只有三年来陪伴女儿学习途上的一点心得，一些感触，和大家讨论一下。关于过去几年的学习，我的感受确实是累，烦躁，无奈。那时她的整个状态确实是一锅烧不开的水，而我确实是那烧水的伙夫，不停的点火加柴，非但没有让水沸腾，反而本人灰头土脸。每天早晨6点40分小孩房间的闹铃准时响起，我把她从床上拉起，然后本人洗刷烧早饭，每次当我忙完这些，亲爱的盛亦宁同学还在床上磨蹭，好不容易推她进了卫生间，她能对着镜子看半天，又以每分钟1微米的速度挤出牙膏，而来回刷牙过程就更艰巨了，她那边天塌下来也和她无关，我这边一会儿催她一会儿看时间，胸腔里星星之火早已燎原，接下来不说也明白，一个骂一个哭。一个哭完了抹着鼻涕上学，一个灰头土脸长吁短叹，想想女儿委屈的模样，又懊悔又无奈，一整天都没好心情。那时几乎每天都如此，搞得家里人人都不敢说话。有时候，也提示本人哄着她，用各种方法让她加快速度，什么竞赛拉，什么奖励啦，软硬兼施，有段时间我还让她走到哪儿就把闹钟背到哪里，让她本人看来不来得及，不过她老人家大概天生对这些有免疫力，虎头蛇尾，前一分钟兴致高昂，后一分钟已经不记得了我前一分钟在干嘛，为什么如此做，那小闹钟纯粹是摆设。因此不管我如何做，殊途同归!。生活上是如此，而学习上她也完全发杨了这个蜗牛风格，(蜗牛是她如今对本人往常的评价)，每天，看着放学时间快到了，我就开场紧张，为什么紧张呢，由于那简直确实是战争，一二年级时，她几乎每天都抄不完好回家作业，因此那时，你们都能够看到我整天发那张抹汗的图片，跪求家作，还好大家都比拟同情我，每次都会发上来给我，然后我在传达给盛亦宁，先不管这一来一去得花费不少时间，就长期如此，实在光火，沈教师也屡次找她谈，鼓舞她加快速度，收效甚微。从她开场做作业我就在旁边陪着，我也明白不断如此不好，但是不陪着我真不明白她会做到什么时候，不管作业多少。每天花2-3个小时做作业那是必须的，别的活动几乎没有。每次听写，我都做足了功夫，先让她本人好好识记，然后再给她听写，错误的又单独拎出来再听写，第二天照样合格扣7，这个分数简直确实是魔咒，不断就如此，连她本人也觉得好笑，确实是扣7，每次单元测试也一样，和她一起梳理知识，不明白的反复讲解，我本人感受确实是尽心尽力，就差没肝脑涂地了，但是她每次都成绩确实是不好，昨晚讲过的，又错，计算无限出错，口算从来没有一次过关的，看着那些卷子，我是心灰意冷，我觉得我确实花了非常多心思，非常多精力，我就觉得特别委屈，每当这个时候我就写，把这些委屈写在盛亦宁的成长录上，这个效果不错，一边写，我的愤慨也渐渐减少，甚至开场自我剖析，我错在哪里，也鼓舞本人，告诉本人要相信一切都会好起来。那时，沈教师和我有过简短的交流，有几句话我不断记得，第一句，她说：你给女儿的要求太高了。第二句，你的标准要放在她够得着的地点。这两句话对我触动挺大，我开场反思，为什么我会经常甚至是不断在绝望，为什么我做足了功课却换不来女儿的丝毫进步，什么都是马马虎虎。为什么她没有一种学习认识。我确实想了非常久，我该做些什么。我开场找缘故，找一切咨询题的症结所在，终究是哪个环节导致了这种无力的场面。我想我太迫切的想看到小孩的成绩了，我想看到她变得明白事，变得勤奋，变得优秀，但是我忽略了非常重要的一点，小孩源于我，但她不是我，她是个独立的个体，她需要本人去体验，去安排，去做她想做的事，从本身的实践中去学习去感受去汲取去改正去进步。因此，我决定权利下放。决定让本人变得懒散。我先找女儿谈，告诉她，她已经长大了，能够本人独立的治理本人了，独立安排本人的事情。因此，我找了本本子，让她写每天的计划，由于每天到家的时间不会非常固定，因此都是到家之后看实际时间实际的作业量再定计划，几点到几点是写回家作业，之后是晚饭时间，复习时间，画画时间，游戏时间，洗澡时间和床上阅读。每天一制定，同时按照这个时间严格执行。所以可能会由于各种缘故在某个环节上超时了，我的态度是，保证质量的前提下，你能够适当变动时间，也能够争取时间，也确实是说，你作业完成的快，多出来的时间你能够自由支配，你每个环节加快速度各多5分钟，也确实是意味着你能够多出30分钟的时间来做你想做的任何事情，那是你的时间，和我无关。而一个环节用了过多的时间，那就用你的游戏时间去补。(我这也是抓她的软肋，一般她都不希望游戏时间被占用)。关于这个每天一计划，我是如此想的：她之因此做事慢悠悠浑浑噩噩，确实是目的不明确，她不明白本人要做什么，只是你让我做，我才做。而制定计划之后，什么时候要做什么，就非常清晰了，做事有条理了，思路也就明晰了。有了计划，时间也就不会显得那么仓促了，按部就班，到什么点做什么事，也不会丢三落四。小孩也能养成凡事计划，有条有理的习惯实行每日一计划后，我就放手让小孩自主学习，我告诉她：成绩好，那是你努力的结果，脸上有光的是你，不是我。成绩不好难为情的是你，不会是我。你能够选择让本人变得优秀，你也能够选择让本人变成差生，这些都取决于你，不是我。因此，如今的听写，我不参与，我只是偷偷关注，发觉她在草稿纸上反复的写那几个可能生疏的字，她叫我给她听写一下，我说：不用的，假如你是充分预备了，真正掌握了的，我给不给你听写都没关系，你能够试下，没有妈妈给你听写的情况下，你能不能改变那个合格扣7。第二天的事实证明，效果不错。之后的每次听写她都本人预备了，尽管不是每次都优，但是比往常是好得多了，关于那些听错的字，她也会本人说：我把什么什么弄错了。比起之前，我说：你把什么什么弄错了，印象要深入得多。听写上是如此，别的也一样，。从这件事情上我认识到给小孩时机，让她本人去争取，给她信任，让她本人去分析，找失败的缘故，对她的学习非常有协助。另外我感受非常深的一点确实是每次都单元考，由于有每天复习这个环节，也确实是依照学校的进度选择相应的练习，进展课堂稳固或者一些思维题，阅读等，记得往常教师宣布要单元测试的时候，我就非常紧张，找这个那个练习让她做，从这个单元的第一课开场复习，每课的练习都拿来做，又疲劳又没效果。如今她就没有往常那种混乱了，最多也就做张单元卷，然后本人看书上的笔记，课做本的错题等，而且都在复习时间内完成，也不会打乱其它事情。学会了有条理的安排本人的学习之后，我发觉她马虎的老缺点都改了好多，学习考试成绩提高了，她本人也觉得本人比往常能干了，自决心也开场提升了。有次放学路上，她忽然说;妈妈，我真希望能立即就单元测试。我当时一下没反响过来，这变化也太大了吧，她往常会说：我确信不好的。我咨询她为什么期待单元考啊，她说，我上次就由于一点点马虎没有优星。我明白了，她明白咨询题出在本人马虎，想改正它，有决心获得更好的成绩。如今每次考试，她都本人预备，我咨询她如何样了，她的答复是：没咨询题。不管真没咨询题依然假没咨询题，或者是过于自大的说没咨询题，我都觉得不要紧，有决心是最重要的，即便成绩不理想，那对她来说是次教训，让她尝试本人去找缘故，找方法改正，也是良性开展。我如今和她说得比拟多的一句话确实是：你的事情，你搞定它，没咨询题的。学习和生活不是独立的两件事情，学习上的井然有序，随之也让生活习惯开场发生变化，如今每天早上，我最大的任务确实是看看温度变化，给她找出适宜的衣服，梳个辫子，往常那种皇帝不急急煞太监的情况也没有了，她全部本人搞定，小闹钟也不用背了。为了更好的鼓舞她，我和她一起制造了奖励表，她还把表格装饰了一下，名字是：丰收的果实。上面分成非常多项;有各科单元考星，语数英的作业星，课外学习星，大胆星，超越星，积极星-非常多，反正能鼓舞到她的都有。每次有了好成绩，她都喜滋滋的拿来咨询我要星，然后本人贴上去，我们商定，到达一定的数量，能够换一件大礼物。我上面的方法事实上非常简单吧，但是，在实行这个方法之前，我也是做好了小孩在本人独立学习的情况下，成绩下滑的心理预备的，我预备无条件接受那可能会出现的，合格或者不合格，甚至更糟。我告诫本人：期望不能高，要有平和的心态，给小孩时间去习惯，给她时机从头再来，这学期用来尝试这个方法，下学期期望能养成习惯，再下学期能有稳定的成绩，那么之后五六年级就不会那么累了。(由于，我是觉得假如五六年级的小孩学习上还要教师家长在后安排指挥的话，即便成绩不错，却走不远，他总有单独面对的一天，你又能陪到什么时候)。因此，我的这个预备也正应了沈教师那句话：把标准定在小孩够得着的地点。不要给他过多压力，也不要给本人过多压力。没有绝对的好方法，只有合适小孩的方法，找到这个方法，是我们如今最需要做的事情.