八年级上册英语第12单元第二课时.doc

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期

授课
教师

课
题
Unit12 period2

复备区域

备课标与教材
知识点（语音、词汇、语法等方面）
Words:
bargain, meal, positive,
think about, play the most interesting music,
key sentences:
1.What do young people think about places in town?
2.It has the biggest screens and the most comfortable seats.
3.It has the friendliest service.
4.It has the best quality clothing.

重点、难点（知识、技能两个方面）
重点：形容词的最高级的变化与运用。

难点：good bad等不规则的形容词比较级与最高级的变化。形容词最高级前必须加the

分析知识点与知识系统的关系
本课知识点是对本单元语言目标的实际生活情景的练习和应用。

分析确立重难点的依据
(1)确立重点的依据：对教材的分析；课标要求：学会比较不同的人和事。
(2)确立难点的依据：学生对不规则的形容词比较级的变化接触不多。

备学情
学生已具备的知识与技能
学生在第六单元已经学习过形容词的比较级，上节课中熟练掌握了形容词最高级的一些变化。

学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）
教师通过幻灯片展示、操练PK 、评价，使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。

学生的差异性
少数同学对非谓语动词用法不熟练。

备教学目标
知识与技能目标（分层）
在课的最后，要求学生掌握以下
1—30号学生能脱离课本流利的对话，并能掌握所有词组，31—45号能读熟并理解句型67页短文，。

过程与方法目标
本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。

情感态度目标
(1)通过设计不同词组的对话，激发学生满足好奇心并探知新事物。
(2)通过让学生编对话，培养学生的综合应用能力，培养学生运用语言知识的能力，提高学生的听说水平

创新支点
通过大量的情景对话，造句来练习。

备教学方法与媒体
We use the computer mainly. Show some personal possessions or pictures to teach the target languages...

教学流程
Step 1课前表演
目标：学生能够表演出自己的“情景剧”。
Which is the best ---?
I think --- is the best.
Why do you think so?
It has friendliest service.
It has the most comfortable seats.
It has the best quality clothing.
It has the worst music.
步骤：1.三组学生表演。
2.评价得分。
Step 2 Words learning
目标：学生能够进行流利、准确或基本三个层次听说读写这些单词
步骤：
1.听录音跟读单词。
.2根据汉语读出单词或词组：
3. 小组批阅，进行评价。
Step 3导入
目标：依旧带新，设计情境导入课题
Step 4 Sentences
目标：学生理解句子的意思和句子的语法意义，能流利、准确或基本三个层次掌握这些句子
步骤：
1. Show some sentences to Ss like these (on the screen)
1.What do young people think about places in town?
2.It has the biggest screens and the most comfortable seats.
3.It has the friendliest service.
4.It has the best quality clothing.
2.跟读，让学生掌握正确读音。
3. Read the dialogue.
4.listen to the tape. finish off 3a,3b
5.问答上述问句，让全体学生都参与活动中来。让学生读熟对话。
Get Ss to read it in pairs .
3. 3b Get Ss to make similar sentences with them.
4.全班性展示2组并评价，或各组相互展示。
Step 5 Passage
目标：根据创设的情境，写出短文。
步骤：
1. Go through the passage together.
2. Get the Ss to say it in pairs according to the situation.
3. Try to write down the passage.
4.全班性展示2组并评价。
5.各组相互展示
Step 6 Homework
将本节课写的短文进行整理，批阅，誊写。
2.Make some sentences with “It has … .”

表演完再写一组效果更好。

教学反思