小学人教四年级数学垂直与平行教材分析.doc

垂直与平行教材分析
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册P64、65页。
【学情、教材简析】“垂直与平行”的知识点是建立在学生已经学过的直线和角的知识的基础上，同时又是学生进一步学好平行四边形和梯形等重要知识的坚实基础，在小学数学空间与图形知识体系里具有承上启下的重要地位。它具有直观但抽象、易记但难懂的特点，本节课的教学设计适宜整体呈现，逐步构建，重视学生概念的形成过程，让学生在学习的过程中思维得到锤炼，培养学生良好的思维品质。
【设计理念】《数学课程标准》指出：“在教学中，应注重所学的知识与日常生活的密切联系；应注重使学大观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验”。 本节课在设计时，重视概念形成过程，学生通过“猜一猜、抛一抛、分一分、议一议、说一说”等多种活动，获得感性认识，在理解的基础上掌握概念；加强直观教学，充分发挥多媒体作用，让学生结合多种感官的协同活动，获得直接经验，有利于概念表象的形成；注重学生“问题解决”意识的养成，在具体教学情境中创设数学问题，激发学生积极思考，不仅提升了学生“问题解决”的能力，同时也获得了积极的情感体验。